More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to Rph thn 5 gaya hidup sihat (20)
Rph thn 5 gaya hidup sihat
- 1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 5 Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan Tarikh : 31 Julai 2012 Tajuk : Gaya Hidup Sihat Hari : Selasa - Pemakanan Sihat Masa : 8.15 – 8.45 pagi . Kelas : 5 Zamrud Bilangan murid : 29 orang ( 18P 11L ) Hasil pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : Kognitif 1. Murid dapat menyenaraikan empat kelas makanan mengikut piramid makanan. 2. Murid dapat membezakan kadar pengambilan makanan sekurang – kurangnya mengikut 3 kelas makanan. 3. Murid dapat menjelaskan 4 kepentingan pengambilan makanan yang seimbang dengan betul. Afektif 1. Murid member kerjasama melakukan aktiviti individu. 2. Murid yakin dengan pengambilan makanan yang seimbang dalam rutin harian. Pengalaman sedia ada : Murid – murid mempunyai kemahiran melukis dengan baik. Strategi utama : KKE, KB Kreatif,TKP, Kaedah Perbincangan KBKK : Meneliti sebahagian dan keseluruhan ( model piramid yang ditunjukkan) dan Menilai kebaikan dan keburukan pengambilan sesuatu makanan secara berlebihan.
- 2. Penerapan nilai : Kerjasama dan Kasih Sayang Kesepaduan : Pendidikan seni visual (melukis gambar makanan), Sains (fungsi kumpulan makanan), Muzik (lagu yang mengiringi sesi pengajaran dan pembelajaran) Bahan Bantu Mengajar : : Bil. Sumber Kuantiti 1. Kad imbasan 3 2. Lirik lagu 15 3. Lembaran kerja 29 4. Model piramid makanan 1
- 3. Perlaksanaan : Fasa Aktivit / Strategi Fokus Pembelajaran Catatan 1.Set 1. Guru menayangkan Tayangan gambar dan menanyakan KKE Induksi: gambar tentang makanan. beberapa soalan yang berkaitan - Ingin tahu ( 5 minit ) pemakanan bagi merangsang minat murid. KB kreatif 2. Guru menanyakan murid Contoh soalan : - Menjana idea – murid soalan yang 1. Apa yang anda makan untuk berkaitan untuk bersahur pagi tadi? TKP mendapatkan perhatian 2. Apakah keperluan makanan kepada - Verbal - linguistik murid – murid. diri kita? Kaedah perbincangan Jawapan : - Perbincangan 1. Roti, mee goreng, nasi mengenai gambar 2. Sumber tenaga
- 4. 2. 1. Guru menerangkan Pembentangan menggunakan piramid 1. Strategi Perkembangan jenis-jenis nutrien makanan berkaitan dengan jenis – jenis Langkah 1 makanan nutrien makanan dan menanyakan - soal-jawab (10 minit ) beberapa soalan yang berkaitan. - perbincangan Karbohidrat Protein Vitamin Lemak 2. Bahan Bantu Mengajar - Model piramid makanan 2. Guru menyoal murid Contoh soalan : dengan soalan yang 1. Kenapa piramid makanan berbentuk berkaitan. lebar di bawah dan runcing di bahagian atas? 2. Apakah kepentingan nutrien – nutrien makanan tersebut? 3. Guru memberi Jawapan : penerangan tentang 1. Kumpulan makanan yang paling bawah kepentingan nutrien – perlu diambil paling banyak.Manakala nutrien. yang paling atas, perlu diambil paling sedikit. 2. Karbohidrat : membantu badan untuk
- 5. bekerja Protein : asas pembentukan tulang Lemak : membekalkan tenaga Vitamin : mengekalkan kesihatan badan Langkah 2 1. Guru mengedarkan lembaran kerja - Lembaran kerja (10 minit) kepada murid. Contoh soalan : a) Berapakah kadar pengambilan yang perlu di ambil untuk lemak? Jawapan : sedikit b) Fungsi protein dalam badan kita ialah? Jawapan : membentuk tisu c) Yang manakah contoh makanan bagi kumpulan vitamin? Jawapan : sayur - sayuran
- 6. Penutup 1. Nyanyian lagu 1. Guru mengedarkan lirik lagu pada Bahan bantu mengajar ( 5 minit ) ‘makanan seimbang’ murid mengenai makanan seimbang. - Lagu Ayam dan dengan menggunakan Musang lirik Ayam dan Musang. 2. Murid menyanyikan lagu bersama - Muzik dan lirik lagu guru. 3. Guru akan bertanya kepada murid mengenai apa yang telah diajar pada hari ini.
- 7. Ulasan Pensyarah / Guru Pembimbing :- _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________