ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Девиантното поведение
ДЕВИАЦИЯ- deviare – отклонение от
социалните норми
Характеристики на девиантното поведение
Закономерни, разнообразни отклонения в
личностното формиране
ДП е възрастово- психологическо
детерминирано
Субекти на ДП – психически здрави и с
физически и психофизически аномалии.
 Употреба на алкохол,наркотици и др.
токсични вещества
 Педагогическа занемареност
 Скитничество
Нарушения във връзките между деца и
възрастни
 Включване в противообществени групи
 Склонност към суицидни действия
 Стремеж към социална изолация
 Трудна приспособимост към средата
Интелектуално, психически
и физически здрави деца.
Деца със задръжки в
развитието.
Деца с различни аномалии
и умствена изостаналост.
 Процес на копиране на социални норми-
себеуподобяване.
 Аномалии със социален генезис
o Психотравмиращи семейни отношения
o Педагогическа занемареност
o Негативно влияние на приятелска среда
o Социална депривация на средата
o Социални и биологични фактори.
1. Разстройства в ранна възраст,
следствие от заболявания с вроден
или придобит характер и ЗПР.
2. Разстройства, резултат от мозъчни
нарушения с наследствен или
придобит характер.
3. Разстройства вследствие склонност
към наркотични вещества.
4. Разстройства породени от
психосоматични или
психофизиологични нарушения.
5.Разстройства в поведението ,предизвикани от
продължително неблагоприятно влияние на
житейски ситуации.
6.Разстройства свързани с характеропатиите.
7.Разстройства съчетани с неврозите – тревога,
страхове ,ирационални действия.
8.Разстройства на поведението съчетани с
психози – шизофрения, епилепсия, истерия.
I. Социално неадекватно /незряло/
поведение.
II. Асоциално поведение
III. Противообществено поведение
IV. Делинквентно поведение
Семейни неблагополучия
Социална депривация
Социално – психически
деформации.
Социални условия, които
стабилизират ДП.
Изготвили:
Милена Иванова- ресурсен учител
Психолози на РЦ

More Related Content

What's hot (20)

врабчето и лисицата
врабчето и лисицатаврабчето и лисицата
врабчето и лисицата
Dani Parvanova
13. Диви и домашни животни - РК, Просвета - В. П.
13. Диви и домашни животни - РК, Просвета - В. П.13. Диви и домашни животни - РК, Просвета - В. П.
13. Диви и домашни животни - РК, Просвета - В. П.
Veska Petrova
презентация обучене на деца със соп
презентация обучене на деца със соппрезентация обучене на деца със соп
презентация обучене на деца със соп
donchevav
Растенията и тяхната среда на живот - ЧП, 3 клас, Булвест
Растенията и тяхната среда на живот - ЧП, 3 клас, БулвестРастенията и тяхната среда на живот - ЧП, 3 клас, Булвест
Растенията и тяхната среда на живот - ЧП, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
Животните в гората - Габи
Животните в гората - ГабиЖивотните в гората - Габи
Животните в гората - Габи
Elisaveta Ivanova
Диви и домашни животни 1.клас нов
Диви и домашни животни 1.клас новДиви и домашни животни 1.клас нов
Диви и домашни животни 1.клас нов
Luiza Antova
16. Слънцето и Луната - ЧП, 4 клас, Булвест
16. Слънцето и Луната - ЧП, 4 клас, Булвест16. Слънцето и Луната - ЧП, 4 клас, Булвест
16. Слънцето и Луната - ЧП, 4 клас, Булвест
Veska Petrova
Иде Коледа!
Иде Коледа!Иде Коледа!
Иде Коледа!
Sevda Rabineva
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
RCRusse
Пътят на хляба
Пътят на хлябаПътят на хляба
Пътят на хляба
Ирена Петкова
СИРНИ ЗАГОВЕЗНИ - ПРОШКА
СИРНИ ЗАГОВЕЗНИ - ПРОШКАСИРНИ ЗАГОВЕЗНИ - ПРОШКА
СИРНИ ЗАГОВЕЗНИ - ПРОШКА
Мария Maria Georgieva TeacherBG
български народни инструменти [автоматично записан]
български  народни   инструменти [автоматично записан]български  народни   инструменти [автоматично записан]
български народни инструменти [автоматично записан]
Надежда Митрова
София столица на нашата страна
София столица  на  нашата странаСофия столица  на  нашата страна
София столица на нашата страна
Georgios Vezirev
урок бдп
урок бдпурок бдп
урок бдп
Жанета Гендова
България - християнска държава - ЧО, 3 клас, Булвест
България - християнска държава - ЧО, 3 клас, БулвестБългария - християнска държава - ЧО, 3 клас, Булвест
България - християнска държава - ЧО, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
20. Хората имат различни професии - ОС, Анубис, В. П.
20. Хората имат различни професии - ОС, Анубис, В. П.20. Хората имат различни професии - ОС, Анубис, В. П.
20. Хората имат различни професии - ОС, Анубис, В. П.
Veska Petrova
врабчето и лисицата
врабчето и лисицатаврабчето и лисицата
врабчето и лисицата
Dani Parvanova
13. Диви и домашни животни - РК, Просвета - В. П.
13. Диви и домашни животни - РК, Просвета - В. П.13. Диви и домашни животни - РК, Просвета - В. П.
13. Диви и домашни животни - РК, Просвета - В. П.
Veska Petrova
презентация обучене на деца със соп
презентация обучене на деца със соппрезентация обучене на деца със соп
презентация обучене на деца със соп
donchevav
Растенията и тяхната среда на живот - ЧП, 3 клас, Булвест
Растенията и тяхната среда на живот - ЧП, 3 клас, БулвестРастенията и тяхната среда на живот - ЧП, 3 клас, Булвест
Растенията и тяхната среда на живот - ЧП, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
Животните в гората - Габи
Животните в гората - ГабиЖивотните в гората - Габи
Животните в гората - Габи
Elisaveta Ivanova
Диви и домашни животни 1.клас нов
Диви и домашни животни 1.клас новДиви и домашни животни 1.клас нов
Диви и домашни животни 1.клас нов
Luiza Antova
16. Слънцето и Луната - ЧП, 4 клас, Булвест
16. Слънцето и Луната - ЧП, 4 клас, Булвест16. Слънцето и Луната - ЧП, 4 клас, Булвест
16. Слънцето и Луната - ЧП, 4 клас, Булвест
Veska Petrova
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ
RCRusse
български народни инструменти [автоматично записан]
български  народни   инструменти [автоматично записан]български  народни   инструменти [автоматично записан]
български народни инструменти [автоматично записан]
Надежда Митрова
София столица на нашата страна
София столица  на  нашата странаСофия столица  на  нашата страна
София столица на нашата страна
Georgios Vezirev
България - християнска държава - ЧО, 3 клас, Булвест
България - християнска държава - ЧО, 3 клас, БулвестБългария - християнска държава - ЧО, 3 клас, Булвест
България - християнска държава - ЧО, 3 клас, Булвест
Veska Petrova
20. Хората имат различни професии - ОС, Анубис, В. П.
20. Хората имат различни професии - ОС, Анубис, В. П.20. Хората имат различни професии - ОС, Анубис, В. П.
20. Хората имат различни професии - ОС, Анубис, В. П.
Veska Petrova

Viewers also liked (20)

Ms office word 2007
Ms office word 2007Ms office word 2007
Ms office word 2007
club23
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектърTeacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Elena Iwanowa
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностноПроект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Галин Йотов
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаИгри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
RCRusse
Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1
RCRusse
арт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxарт терапия.12pptx
арт терапия.12pptx
RCRusse
Eubova_Синдром на Уилиямс
Eubova_Синдром на УилиямсEubova_Синдром на Уилиямс
Eubova_Синдром на Уилиямс
Sevdjihan Eubova
Нашите специални деца с дцп
Нашите специални деца с дцпНашите специални деца с дцп
Нашите специални деца с дцп
RCRusse
Детето аутист
Детето аутистДетето аутист
Детето аутист
Lucy Pesheva
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkovaGrupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Svetlana Velkova
Гимнастика за ума
Гимнастика за умаГимнастика за ума
Гимнастика за ума
Mike Ramm
компания2
компания2компания2
компания2
club23
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Glob@l Libraries - Bulgaria Program
Социални аспекти на включващото обучение
Социални аспекти на включващото обучениеСоциални аспекти на включващото обучение
Социални аспекти на включващото обучение
Иван Пейчев
environmental care
environmental careenvironmental care
environmental care
lambov_1961
50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма
RCRusse
Ms office word 2007
Ms office word 2007Ms office word 2007
Ms office word 2007
club23
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектърTeacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Teacch - терапия и обучение на деца с аутистичния спектър
Elena Iwanowa
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностноПроект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Проект „Подкрепа за равен достъп и личностно
Галин Йотов
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаИгри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
RCRusse
Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1Хиперактивното дете 1
Хиперактивното дете 1
RCRusse
арт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxарт терапия.12pptx
арт терапия.12pptx
RCRusse
Eubova_Синдром на Уилиямс
Eubova_Синдром на УилиямсEubova_Синдром на Уилиямс
Eubova_Синдром на Уилиямс
Sevdjihan Eubova
Нашите специални деца с дцп
Нашите специални деца с дцпНашите специални деца с дцп
Нашите специални деца с дцп
RCRusse
Детето аутист
Детето аутистДетето аутист
Детето аутист
Lucy Pesheva
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkovaGrupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Grupi deca sop SU 07062014 sv.velkova
Svetlana Velkova
Гимнастика за ума
Гимнастика за умаГимнастика за ума
Гимнастика за ума
Mike Ramm
компания2
компания2компания2
компания2
club23
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Проект „Интеграция чрез ИКТ - библиотеката в подкрепа на деца със специални о...
Glob@l Libraries - Bulgaria Program
Социални аспекти на включващото обучение
Социални аспекти на включващото обучениеСоциални аспекти на включващото обучение
Социални аспекти на включващото обучение
Иван Пейчев
50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма50 въпроса и оттовора за аутизма
50 въпроса и оттовора за аутизма
RCRusse

Similar to Девиантното поведение (20)

Аномалии на развитието
Аномалии на развитиетоАномалии на развитието
Аномалии на развитието
RCRusse
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
RCRusse
Adhd 1
Adhd 1Adhd 1
Adhd 1
Dessislava Atanasova
Mоделите на семейно възпитание
Mоделите на семейно възпитаниеMоделите на семейно възпитание
Mоделите на семейно възпитание
Antoinette MIlanova
Развитието на детето
Развитието на дететоРазвитието на детето
Развитието на детето
RCRusse
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
 Ерготерапия при ранен детски аутизъм Ерготерапия при ранен детски аутизъм
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
Denislav Lefterov
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
GretaMarcheva
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
GretaMarcheva
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptxНай-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
VenetaPeykova
грешки при семейното възпитание
грешки при семейното възпитаниегрешки при семейното възпитание
грешки при семейното възпитание
imur57
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
GretaMarcheva
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
GretaMarcheva
ХАДВ
ХАДВХАДВ
ХАДВ
Dessislava Atanasova
Хиперактивност с дефицит на внимание
Хиперактивност с дефицит на вниманиеХиперактивност с дефицит на внимание
Хиперактивност с дефицит на внимание
Dessislava Atanasova
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
GretaMarcheva
АУТИЗЪМ
АУТИЗЪМАУТИЗЪМ
АУТИЗЪМ
RCRusse
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
GretaMarcheva
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
GretaMarcheva
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
GretaMarcheva
Аномалии на развитието
Аномалии на развитиетоАномалии на развитието
Аномалии на развитието
RCRusse
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ
RCRusse
Mоделите на семейно възпитание
Mоделите на семейно възпитаниеMоделите на семейно възпитание
Mоделите на семейно възпитание
Antoinette MIlanova
Развитието на детето
Развитието на дететоРазвитието на детето
Развитието на детето
RCRusse
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
 Ерготерапия при ранен детски аутизъм Ерготерапия при ранен детски аутизъм
Ерготерапия при ранен детски аутизъм
Denislav Lefterov
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
GretaMarcheva
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
GretaMarcheva
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptxНай-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
Най-често срещани диагнози при децата със специални образователни.pptx
VenetaPeykova
грешки при семейното възпитание
грешки при семейното възпитаниегрешки при семейното възпитание
грешки при семейното възпитание
imur57
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
GretaMarcheva
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
GretaMarcheva
Хиперактивност с дефицит на внимание
Хиперактивност с дефицит на вниманиеХиперактивност с дефицит на внимание
Хиперактивност с дефицит на внимание
Dessislava Atanasova
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
GretaMarcheva
АУТИЗЪМ
АУТИЗЪМАУТИЗЪМ
АУТИЗЪМ
RCRusse
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
GretaMarcheva
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
GretaMarcheva
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
GretaMarcheva

More from RCRusse (12)

практики и стратегии при обучението на деца със
практики и стратегии при обучението на деца съспрактики и стратегии при обучението на деца със
практики и стратегии при обучението на деца със
RCRusse
Хиперактивното дете
Хиперактивното детеХиперактивното дете
Хиперактивното дете
RCRusse
Мулти сензорна програма
Мулти  сензорна програмаМулти  сензорна програма
Мулти сензорна програма
RCRusse
Доклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела СтойчеваДоклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела Стойчева
RCRusse
Метод за слухова стимулация
Метод за слухова стимулация Метод за слухова стимулация
Метод за слухова стимулация
RCRusse
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
RCRusse
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТАМЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
RCRusse
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯРАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
RCRusse
ДИСЛЕКСИЯ
ДИСЛЕКСИЯДИСЛЕКСИЯ
ДИСЛЕКСИЯ
RCRusse
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАСВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
RCRusse
Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
 Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
RCRusse
Ролята на изобразителното изкуство при работа
Ролята на изобразителното изкуство при работаРолята на изобразителното изкуство при работа
Ролята на изобразителното изкуство при работа
RCRusse
практики и стратегии при обучението на деца със
практики и стратегии при обучението на деца съспрактики и стратегии при обучението на деца със
практики и стратегии при обучението на деца със
RCRusse
Хиперактивното дете
Хиперактивното детеХиперактивното дете
Хиперактивното дете
RCRusse
Мулти сензорна програма
Мулти  сензорна програмаМулти  сензорна програма
Мулти сензорна програма
RCRusse
Доклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела СтойчеваДоклад от Весела Стойчева
Доклад от Весела Стойчева
RCRusse
Метод за слухова стимулация
Метод за слухова стимулация Метод за слухова стимулация
Метод за слухова стимулация
RCRusse
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
RCRusse
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТАМЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
МЕТОДИ ЗА ГРУПОВА РАБОТА
RCRusse
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯРАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
РАЗЛИЧНАТА ДИСЛЕКСИЯ
RCRusse
ДИСЛЕКСИЯ
ДИСЛЕКСИЯДИСЛЕКСИЯ
ДИСЛЕКСИЯ
RCRusse
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАСВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
ВСЕКИДНЕВИЕТО НА СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БЪЛГАРИ - УРОК ЗА V КЛАС
RCRusse
Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
 Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
Психологически умения за качествено общуване между учител, родител и дете
RCRusse
Ролята на изобразителното изкуство при работа
Ролята на изобразителното изкуство при работаРолята на изобразителното изкуство при работа
Ролята на изобразителното изкуство при работа
RCRusse

Девиантното поведение

  • 2. ДЕВИАЦИЯ- deviare – отклонение от социалните норми Характеристики на девиантното поведение Закономерни, разнообразни отклонения в личностното формиране ДП е възрастово- психологическо детерминирано Субекти на ДП – психически здрави и с физически и психофизически аномалии.
  • 3.  Употреба на алкохол,наркотици и др. токсични вещества  Педагогическа занемареност  Скитничество Нарушения във връзките между деца и възрастни  Включване в противообществени групи  Склонност към суицидни действия  Стремеж към социална изолация  Трудна приспособимост към средата
  • 4. Интелектуално, психически и физически здрави деца. Деца със задръжки в развитието. Деца с различни аномалии и умствена изостаналост.
  • 5.  Процес на копиране на социални норми- себеуподобяване.  Аномалии със социален генезис o Психотравмиращи семейни отношения o Педагогическа занемареност o Негативно влияние на приятелска среда o Социална депривация на средата o Социални и биологични фактори.
  • 6. 1. Разстройства в ранна възраст, следствие от заболявания с вроден или придобит характер и ЗПР. 2. Разстройства, резултат от мозъчни нарушения с наследствен или придобит характер. 3. Разстройства вследствие склонност към наркотични вещества. 4. Разстройства породени от психосоматични или психофизиологични нарушения.
  • 7. 5.Разстройства в поведението ,предизвикани от продължително неблагоприятно влияние на житейски ситуации. 6.Разстройства свързани с характеропатиите. 7.Разстройства съчетани с неврозите – тревога, страхове ,ирационални действия. 8.Разстройства на поведението съчетани с психози – шизофрения, епилепсия, истерия.
  • 8. I. Социално неадекватно /незряло/ поведение. II. Асоциално поведение III. Противообществено поведение IV. Делинквентно поведение
  • 9. Семейни неблагополучия Социална депривация Социално – психически деформации. Социални условия, които стабилизират ДП.
  • 10. Изготвили: Милена Иванова- ресурсен учител Психолози на РЦ