Este documento presenta una lista de monta単as, cordilleras, zonas, r鱈os, lagos y pueblos del Pa鱈s Vasco. Enumera numerosas monta単as como Kolitza, Ganekogorta, Oiz y Gorbea, as鱈 como cordilleras como Orduna, Urbasa y Aralar. Tambi辿n menciona zonas como Enkarterri, la zona minera y Busturia, y r鱈os como el Bidasoa, Deba, Artibai y Nervi坦n. Entre los lagos se encuentran Villareal y Yesa. Finalmente, lista varias local
Arte g坦tico, est叩ndares de aprendizaje EBAU. Presentaci坦n interactivaIgnacio Sobr坦n Garc鱈a
油
Este documento presenta el arte g坦tico en Europa Occidental, con un enfoque en la arquitectura, escultura y pintura. Describe las caracter鱈sticas del estilo g坦tico y su evoluci坦n en la arquitectura, con ejemplos como las catedrales de Reims, Le坦n y Barcelona. Tambi辿n analiza la escultura g坦tica y pintura, con obras como el Grupo de la Anunciaci坦n y la Visitaci坦n, el retablo de Miraflores y pinturas de Giotto, Van Eyck y Bosco. Incluye comentarios y videos sobre cada obra
Este documento describe el arte mud辿jar en Espa単a, que surgi坦 cuando los musulmanes trabajaron para los cristianos despu辿s de la Reconquista. Combin坦 estilos cristianos como el rom叩nico y el g坦tico con materiales y decoraci坦n isl叩micos como ladrillos, yeso y motivos vegetales. El mud辿jar se caracteriz坦 por la arquitectura cristiana con influencia hispanomusulmana y abundante decoraci坦n interior y exterior, especialmente en Castilla, Arag坦n y el sur de Espa単a.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la econom鱈a mundial. Muchos pa鱈ses experimentaron fuertes ca鱈das en el PIB y aumentos en el desempleo en 2020. A medida que se implementan las vacunas, se espera que la actividad econ坦mica se recupere en 2021 aunque el panorama sigue siendo incierto.
Este documento describe la transici坦n del Renacimiento al Barroco en Europa. Se単ala que el Barroco se caracteriz坦 por nuevos m辿todos de investigaci坦n cient鱈fica impulsados por figuras como Galileo, as鱈 como por un arte al servicio de la Contrarreforma cat坦lica y el poder mon叩rquico que enfatizaba el movimiento, la complejidad de formas y el realismo en las representaciones pict坦ricas y arquitect坦nicas.
Tema 2 2捉 ESO. El imperio Bizantino y Carlomagno.Curso 2015/2016Chema R.
油
El documento resume la historia del Imperio Bizantino y Carlomagno. Explica que el Imperio Romano se dividi坦 en el Imperio Romano de Occidente y el Imperio Romano de Oriente (Bizantino). Justiniano intent坦 recuperar los territorios perdidos del Imperio Romano, aunque se perdieron tras su muerte. El C坦digo de Justiniano recopil坦 las leyes romanas. La emperatriz Teodora promovi坦 leyes que mejoraron los derechos de las mujeres.
El arte g坦tico fue el estilo art鱈stico dominante en Europa entre los siglos XIII y XV. Se caracteriz坦 por la creaci坦n de edificios m叩s altos y luminosos mediante el uso de b坦vedas de crucer鱈a y amplios ventanales con vidrieras. Incluy坦 tanto construcciones religiosas como catedrales y iglesias, como civiles como palacios y ayuntamientos. Algunos de los ejemplos m叩s destacados fueron las catedrales de Burgos, Le坦n y Palma de Mallorca.
Este documento presenta una lista de monta単as, cordilleras, zonas, r鱈os, lagos y pueblos del Pa鱈s Vasco. Enumera numerosas monta単as como Kolitza, Ganekogorta, Oiz y Gorbea, as鱈 como cordilleras como Orduna, Urbasa y Aralar. Tambi辿n menciona zonas como Enkarterri, la zona minera y Busturia, y r鱈os como el Bidasoa, Deba, Artibai y Nervi坦n. Entre los lagos se encuentran Villareal y Yesa. Finalmente, lista varias local
Arte g坦tico, est叩ndares de aprendizaje EBAU. Presentaci坦n interactivaIgnacio Sobr坦n Garc鱈a
油
Este documento presenta el arte g坦tico en Europa Occidental, con un enfoque en la arquitectura, escultura y pintura. Describe las caracter鱈sticas del estilo g坦tico y su evoluci坦n en la arquitectura, con ejemplos como las catedrales de Reims, Le坦n y Barcelona. Tambi辿n analiza la escultura g坦tica y pintura, con obras como el Grupo de la Anunciaci坦n y la Visitaci坦n, el retablo de Miraflores y pinturas de Giotto, Van Eyck y Bosco. Incluye comentarios y videos sobre cada obra
Este documento describe el arte mud辿jar en Espa単a, que surgi坦 cuando los musulmanes trabajaron para los cristianos despu辿s de la Reconquista. Combin坦 estilos cristianos como el rom叩nico y el g坦tico con materiales y decoraci坦n isl叩micos como ladrillos, yeso y motivos vegetales. El mud辿jar se caracteriz坦 por la arquitectura cristiana con influencia hispanomusulmana y abundante decoraci坦n interior y exterior, especialmente en Castilla, Arag坦n y el sur de Espa単a.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la econom鱈a mundial. Muchos pa鱈ses experimentaron fuertes ca鱈das en el PIB y aumentos en el desempleo en 2020. A medida que se implementan las vacunas, se espera que la actividad econ坦mica se recupere en 2021 aunque el panorama sigue siendo incierto.
Este documento describe la transici坦n del Renacimiento al Barroco en Europa. Se単ala que el Barroco se caracteriz坦 por nuevos m辿todos de investigaci坦n cient鱈fica impulsados por figuras como Galileo, as鱈 como por un arte al servicio de la Contrarreforma cat坦lica y el poder mon叩rquico que enfatizaba el movimiento, la complejidad de formas y el realismo en las representaciones pict坦ricas y arquitect坦nicas.
Tema 2 2捉 ESO. El imperio Bizantino y Carlomagno.Curso 2015/2016Chema R.
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El documento resume la historia del Imperio Bizantino y Carlomagno. Explica que el Imperio Romano se dividi坦 en el Imperio Romano de Occidente y el Imperio Romano de Oriente (Bizantino). Justiniano intent坦 recuperar los territorios perdidos del Imperio Romano, aunque se perdieron tras su muerte. El C坦digo de Justiniano recopil坦 las leyes romanas. La emperatriz Teodora promovi坦 leyes que mejoraron los derechos de las mujeres.
El arte g坦tico fue el estilo art鱈stico dominante en Europa entre los siglos XIII y XV. Se caracteriz坦 por la creaci坦n de edificios m叩s altos y luminosos mediante el uso de b坦vedas de crucer鱈a y amplios ventanales con vidrieras. Incluy坦 tanto construcciones religiosas como catedrales y iglesias, como civiles como palacios y ayuntamientos. Algunos de los ejemplos m叩s destacados fueron las catedrales de Burgos, Le坦n y Palma de Mallorca.
Este documento describe actividades did叩cticas para utilizar blogs en las aulas de secundaria. Explica c坦mo crear y publicar podcasts educativos en blogs utilizando herramientas como Audacity para grabar y editar audio, y plataformas como Goear o Soundcloud para alojar y compartir los archivos de audio. Ofrece dos posibilidades para grabar, alojar y publicar podcasts: usar Audacity, Goear y Blogger, o usar la plataforma m叩s sencilla Vocaroo directamente en Blogger.
Euskal literatura gerra zibilaren ostean Gernika aldizkarianIRALE
油
Helburua dugu aldizkari humanista eta liberal hau ezagutaraztea, eta bertako euskarazko literatura modernitatearen aurrerabidean kokatzea.
Gernika aldizkaria (1945-1953) sortu zuen Rafael Picaveak Donibane Lohitzunen 1945ean, alemaniarrek alde egin eta gutxira. Erbesteratu talde batek hitzaldi sorta antolatu zuen, eta parte-hartze horiek publikatu zituen Gernikaren lehen zenbakiak.
Izenbururako hiri foralaren izena aukeratzeak badu zerikusirik bertako bonbardaketarekin. Gerra Zibilaren ostean elkarbizitza berreskuratzeko ahalegina egin nahi zuten; etxetik bidalitako haiek planak egiten zituzten gizartea antolatzeko, denbora laburrean bueltatzeko asmotan. Ezin jakin zezaketen erbestealdiak iraungo zuen tarte luzea.
Aldizkariaren inguruan Gernika Laguntartea antolatu zuten. Ahaztezina zitzaien hiribilduan gertatutako sarraskia. Arbola ere burujabetasun galdu berriaren ikurra zen. Era berean, oso gogoan zuten J. M. Iparragirrek Arbolaren kariaz ondu zuen kanta, abertzaletasun unibertsalistaren adierazpidetzat zeukatena.
Gernika Laguntarteak kultura aldizkari kultural hau sortu zuenean tradizio bat berreskuratu nahi zuen. Tradizio hori Berpizkunde humanistan hasten zen. Ez zituzten ahazteko Joanes Uharte Donibaneko medikua, Francisco de Vitoria Ameriketako indio aurkitu berrien aldeko jurista dominikoa, Bartolome de Carranza teologo erasmozalea, Martin Azpilkueta teologoa, Xabierreko Frantzisko zein Zumarragako Juan. Euskal Herriko humanismoaren aitzindaritzat zeuzkaten.
Errebindikatzen zituzten Azkoitiko Zalduntxo ilustratuak ere, herria modernizatzen saiatu zirenak. Beraien lanaren jarraitzailetzat daukate beren burua Gernika Laguntartekoek.
Gernikaren erredakzio taldeak modernizazio-ahalegina egin nahi zuen euskal gazteriaren onetan. Pedagogia soziala egin nahi zuen.
Aipagarria da, halaber, aldizkariko zenbaitek Frantziako pertsonalismoari zioten begikotasuna. Juan Thalamas apaiz irundarra Gernikaren bigarren zuzendaria izan zen. Gasteizeko apaizgaitegian frantseseko irakaslea izandakoak E. Mounier ezkerreko pentsalari katolikoaren lanak ezagutzen zituen. Beharbada, Gernika aldizkariaren aurrekari hurbila Idearium aldizkaria izan zen. Idearium gerra aurretxoan argitaratu zen Gasteizeko apaizgaitegian, eta beraren inguruan biltzen ziren J. Thalamas eta J. M. Barandiaran, besteak beste. Esan beharra dago pertsonalismoak eragin zabala izan zuela Hegoaldean gerra-ostean; J. Agirre Lehendakaria ere pentsamolde horren hurbilekoa zen.
Humanismoa aukeratu zuten testuinguru mundial lazgarri hartan irtenbideak topatu nahian. Norabide bera hartu zuen Katalunian Joan Sales idazleak, Incerta gl嘆ria eleberria idatzi zuenean (2005ean berrargitaratua). Nobela gogoangarri hartan gerra hurbileko desmasiak kritikatu zituen PSUCeko militante ohia zen idazleak, eta humanismo bakezalea aldarrikatu zuen.
La innovaci坦n educativa implica introducir cambios en las pr叩cticas educativas existentes mediante ideas, procesos y estrategias. No es una actividad puntual, sino un proceso a largo plazo que contempla la vida en las aulas, la organizaci坦n de los centros educativos, la din叩mica de la comunidad educativa y la cultura del profesorado. Una innovaci坦n educativa significativa debe incorporar un cambio en los materiales, m辿todos, contenidos o contextos de la ense単anza que aporte valor al proceso de ense単anza-aprendiz
El documento presenta tres ideas principales:
1) Los entornos personales de aprendizaje (PLE) permiten a los estudiantes dise単ar su propio espacio de aprendizaje, crear su propio contenido y aprender de forma autodirigida.
2) Los PLE integran diferentes herramientas digitales como redes sociales, blogs y marcadores sociales para apoyar el aprendizaje informal y colaborativo.
3) Los PLE evolucionan del e-learning tradicional hacia un enfoque m叩s social basado en comunidades y redes que
3. XVIII eta XIX.
mendeak:
EUSKARA
LIBURUETARA
HEGOALDEAN
Bi egoera
ezberdin:
Iparraldearen
gainbehera
Hegoaldearen
suspertzea
LARRAMENDI
Kardaberaz
Mendiburu
Ubillos
SARAKO
ETXEBERRI
Eranskinak
Galde-
erantzunak
Ezaugarri
orokorrak
4. Ezaugarri orokorrakEzaugarri orokorrak
1. Utrecht-eko Itunaren ondoren (1713):
Frantziak Europan zuen nagusitasuna
galdu
Lapurdik ere sumatu
Euskal liburuen ekoizpenak behera
2. Ilustrazioaren mendea Frantzian,
Europan eta Euskal Herrian.
3. Merkantilismo aroa (Hegoaldea-Amerika
komertzioa sendotu), euskal
kontzientziaren garapenaren
mesederako.
5. Ezaugarri orokorrakEzaugarri orokorrak
4. Euskal foruen ardura:
Iparraldean galdu (Frantziako Iraultza)
Hegoaldean egoera larrian (Borboiak)
5. Iraultzarekin datozen ideiek:
euskal gobernuera eta hizkuntza
erasotzen
elizgizonek gogor euskararen alde
6. Bi egoera ezberdinBi egoera ezberdin
Iparraldearen gainbehera:
Mende hasierakoa:
Utrecheko Itunaren (1713) ondoren, Frantziak
Europan eta munduan zuen nagusigoaren parte
handi bat galdu, bere kolonietako zati bat
Ingalaterrari emanez.
Lapurdiko itsasertzak indarra galdu (euskal kulturak
ere bai)
Mende amaierakoa:
Frantziako Iraultzak gogorki astindu Iparraldea
Euskaldunek lehengo gobernuera galdu
(biarnotarrekin batera, Pirinio Atlantiar
departamenduan bildu)
7. Bi egoera ezberdinBi egoera ezberdin
Hegoaldearen suspertzean bi gertaera:
Merkataritza aldetik:
Compa単鱈a Guipuzcoana de Caracas (1728):
Fco. de Munibe Pe単afloridako Kontea
sortzaileetako bat.
Loraldi ekonomiko honek euskal kulturaren
kezka oinarritzeko azpiegitura eman zuen
Kultura aldetik:
Herrien Adiskide Elkartea (RSBAP) (1764):
Xabier Munibek sortua (aurrekoaren semea)
Helburua: euskaldunak arte, zientzia eta
letretara zaletzea, gizartearen arlo guztietara
aurrerapena ekarriz.
8. Euskaren aldeEuskaren alde
Garai honetan dena dator
euskararen alde:
Elizgizonak kristau ikasbidea
euskaraz eman nahian
Ilustratuak EH zientzia eta
teknika berrietara eraman
nahian
9. LarramendiLarramendi (Andoain, 1690-1766)(Andoain, 1690-1766)
Mende honetako euskal kulturaren
eredu erraldoia
Euskal idazleen bultzatzaile izan zen.
Larramendiren lanean bi arlo:
Euskaraz idatzitakoa: sermoi eta
artikulu batzuk
Erdaraz idatzitakoa: euskaldunen
jatorriari eta euskararen azterketari
buruzko lanak
11. Kardaberaz, Mendiburu, UbillosKardaberaz, Mendiburu, Ubillos
Larramendiren eskolan ikaslerik
aurreratuenak
Hiru elizgizonen eskutik egin zuen
Hegoaldeko euskarak urratsa
liburuetan barna (herriari kristau
irakaspenak emateko).
Kardaberaz eta Ubillosek gipuzkeraz
Mendiburuk goi-nafarreraz
12. Sarako EtxeberriSarako Etxeberri (1669-1749)(1669-1749)
Medikua Saran eta gero Hegoaldean
Lapurteraz idazten du eta Axular
aitortzen du maisu
Liburuak:
Lau-Urdiri gomendiozko carta edo
guthuna (1718)
Laburdiri escuararen hatsapenak (1712)
Escuarazko hatsapenak latin ikhasteko
(1712)