![Programació de centre 12 13 esborrany [modo de compatibilidad]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/programacidecentre12-13esborranymododecompatibilidad-130221015823-phpapp01-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
What's hot (20)
Similar to El sistema educatiu LOMQE (20)
More from marclia (20)
El sistema educatiu LOMQE
- 1. El sistema educatiu AlÃcia Martà Climent
- 2. La LOMQE  Llei Orgà nica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació (LOE)  Llei Orgà nica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació (LOE). Text consolidat. Última modificació: 10 de desembre de 2013  Llei Orgà nica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa (LOMQE) Llei Orgà nica per a la Millora de la Qualitat Educativa
- 3. Consell escolar Presidència Director/a Cap d’estudis Representants de mares i pares 6 Representants de l’alumnat 5 Representants del professorat 8 Representant del personal d’administració i serveis 1 Secretaria (amb veu però sense vot) Representant de l’ajuntament Organigrama
- 4. Funcions LOE • Aprovar i avaluar • Decidir / Fixar LOMQE • Avaluar • Informar
- 5. Deures de l’alumnat  Deures de l'alumnat: Assistir a classe, seguir les orientacions del professorat i respectar l’exercici del dret a l’estudi dels companys i companyes.  Sancions proporcionals a la falta comesa  Faltes lleus: retards i absències injustificades; lleu deterioració de les dependències i del material, faltes de respecte, injúries i ofenses no greus.  Faltes greus: actes d'indisciplina, injúria i ofensa greus; agressió fÃsica greu; causar danys greus; actes injustificats que pertorben greument la vida acadèmica; actuacions irregulars encaminades a obtenir resultats superiors als merescuts en les proves; sostracció de béns, i introducció i consum de substà ncies nocives en el centre.  Faltes molt greus: actes d'indisciplina, injúria i ofensa molt greus; agressió fÃsica molt greu; suplantació de la personalitat; sostracció, ocultació i falsificació de documents acadèmics; incitació sistemà tica a actuacions greument perjudicials per a la salut i la integritat personal, i causar danys molt greus.
- 8.  Forma part de l'ensenyament bà sic.  Té carà cter obligatori i gratuït.  Té una durada de quatre cursos acadèmics, que se segueixen ordinà riament entre els 12 i els 16 anys d'edat.
- 9. 1r cicle: 1r, 2n i 3r curs d’ESO 2n cicle: 4t curs d’ESO Cicles a)Ensenyaments acadèmics: iniciació al Batxillerat b)Ensenyaments aplicats: iniciació a la Formació Professional de Grau Mitjà Opcions • Substitueixen els Programes de Diversificació Curricular (PDC), que s’aplicaven en 3r i 4t d’ESO • S’apliquen en 2n i 3r d’ESO Programes de Millora de l’Aprenentatge i el Rendiment (PMAR)
- 10. Avaluació i promoció ESO  Amb 2 suspeses es promociona però amb 3 no  Només es pot repetir una vegada per curs i com a mà xim dos per etapa  L’alumnat que no aprova: PMAR o FPB
- 12. 1r ESO Troncals • Biologia i Geologia 3h • Geografia i Història 3h • Llengua castellana i literatura 3h • Matemà tiques 4h • Primera llengua estrangera 3h EspecÃfiques • Educació FÃsica 2h • Música 2h • Tecnologia 2h • Religió o Valors ètics 2h Lliure configuració autonòmica • Valencià : llengua i literatura 3h • Tutoria 1h • Opcionals (1 = 2h) • Informà tica • Reforç de Matemà tiques, Castellà o Valencià • Cultura clà ssica • Educació plà stica, visual i audiovisual • Iniciació a l’activitat emprenedora i empresarial • Segona llengua estrangera
- 14. 2n ESO Troncals • FÃsica i QuÃmica 2h • Geografia i Història 3h • Llengua castellana i literatura 3h • Matemà tiques 3h • Primera llengua estrangera 3h EspecÃfiques • Educació FÃsica 2h • Música 2h • Tecnologia 2h • Educació plà stica, visual i audiovisual 2h • Religió o Valors ètics 2h Lliure configuració autonòmica • Valencià : llengua i literatura 3h • Tutoria 1h • Opcionals (1 = 2h) • Informà tica • Cultura clà ssica • Iniciació a l’activitat emprenedora i empresarial • Segona llengua estrangera
- 15. 3r ESO Troncals • Biologia i Geologia 2h • FÃsica i QuÃmica 2h • Geografia i Història 3h • Llengua castellana i literatura 3h • Matemà tiques acadèmiques o aplicades 4h • Primera llengua estrangera 3h EspecÃfiques • Educació FÃsica 2h • Música 2h • Educació plà stica, visual i audiovisual 2h • Religió o Valors ètics 1h • Opcionals (1 = 2h) • Tecnologia • Cultura clà ssica • Iniciació a l’activitat emprenedora i empresarial • Segona llengua estrangera Lliure configuració autonòmica • Valencià : llengua i literatura 3h • Tutoria 1h • Opcionals (1 = 2h) • Informà tica • Tecnologia • Cultura clà ssica • Iniciació a l’activitat emprenedora i empresarial • Segona llengua estrangera
- 16. Programes de millora de l’aprenentatge i del rendiment (PMAR)  Adreçats a l’alumnat que presenta dificultats rellevants d’aprenentatge no atribuïbles a la falta d’estudi o esforç.  S’apliquen en 2n i 3r d’ESO.  Entre 12 i 15 alumnes.  Organització: à mbit lingüÃstic i social, à mbit cientÃfic i matemà tic i à mbit de llengües estrangeres, a més d’una hora de tutoria.
- 17. 4t ESO Ensenyances acadèmiques  Troncals: Matemà tiques orientades a les ensenyances acadèmiques  Itinerari orientat al Batxillerat de Ciències  Biologia i Geologia  FÃsica i quÃmica  Itinerari orientat al Batxillerat d'Humanitats i Ciències Socials  Economia  Llatà Ensenyances aplicades  Troncals: Matemà tiques orientades a les ensenyances aplicades  Troncals opcionals:  Ciències Aplicades a l'Activitat Professional  Iniciació a l'activitat emprenedora i empresarial
- 18. PROGRAMA DE REFORÇ PER A 4T D’ESO (PR4)  Finalitat: que l’alumnat participant desenvolupe les 11 competències clau i assolisca el objectius generals de l’etapa, amb una oferta diversificada, adaptada als diferents ritmes d’aprenentatge de l’alumnat, facilitant l’obtenció del tÃtol de Graduat en ESO.  Alumnat: que presenta dificultats generalitzades d’aprenentatge, no per falta d’interés o treball, que ha cursat 3r d’ESO en un PMAR, que té interés, motivació i expectatives d’obtindre el tÃtol de Graduat en ESO i que haja nascut en els anys 1999 i 2000.  Cada grup estarà format per un mÃnim de 10 alumnes i un mà xim de 16.
- 19. Formació Professional Bà sica (FPB)  Permet l'adquisició d'una qualificació professional aixà com de les competències bà siques del currÃculum.  L’alumnat rebrà el tÃtol Professional Bà sic corresponent que permetrà l'accés als cicles formatius de grau mitjà , alhora que el Graduat en Educació Secundà ria Obligatòria, prèvia superació de la prova final d'ESO.  Té dos anys de durada i els alumnes podran romandre cursant un cicle de Formació Professional Bà sica durant un mà xim de quatre anys.
- 23. Batxillerat
- 24. Modalitats del Batxillerat  Ciències  Humanitats i Ciències Socials  Itinerari Humanitats  Itinerari Ciències Socials  Arts  Canvi de modalitat i itinerari  L’alumnat que repetisca el primer curs podrà triar una nova modalitat al tornar a cursar primer.  L’alumne o alumna s’ha de matricular de les matèries de segon curs de la nova modalitat triada i, addicionalment, de totes les matèries de primer de la nova modalitat que no haja superat prèviament al cursar l’anterior modalitat. Els alumnes podran romandre cursant Batxillerat en règim ordinari durant quatre anys.
- 25. 1r BATX Assignatures Filosofia, Llengua Castellana i Literatura I, Primera Llengua Estrangera I, Educació FÃsica, Valencià : Llengua i Literatura I i tres matèries especÃfiques.  Ciències  Matemà tiques, FÃsica i QuÃmica, i Dibuix Tècnic I / Biologia i Geologia.  Humanitats i Ciències Socials  Història del Món Contemporani / Literatura Universal.  Itinerari d’Humanitats: Llatà I i Grec I  Itinerari de Ciències Socials: Matemà tiques Aplicades a les Ciències Socials I i Economia  Arts  Fonaments de l’Art I, Cultura Audiovisual I, i Història del Món Contemporani / Literatura Universal.
- 26. 2n BATX Assignatures Història d’Espanya, Llengua Castellana i Literatura II, Primera Llengua Estrangera II, Valencià : Llengua i Literatura I i dos matèries especÃfiques.  Ciències  Matemà tiques II.  Dos matèries a triar entre: Biologia, Dibuix Tècnic II, FÃsica, Geologia i QuÃmica.  Humanitats i Ciències Socials  Itinerari d’Humanitats: Llatà II.  Itinerari de Ciències Socials: Matemà tiques Aplicades a les Ciències Socials II.  Dos matèries a triar entre: Economia de l’Empresa (itinerari de Ciències Socials), Grec II (itinerari d’Humanitats), Geografia, Història de l’Art i Història de la Filosofia.  Arts  Fonaments de l’Art II.  Dos matèries a triar entre: Arts Escèniques, Cultura Audiovisual II i Disseny.
- 27. Cicles formatius
- 28. CICLES FORMATIUS FP BÀSICA (TÃTOL PROFESSIONAL BÀSIC) GRAU MITJÀ (TÈCNIC) GRAU SUPERIOR (TÈCNIC SUPERIOR) Oferta de Formació Professional (cicles formatius) per al curs 2017-2018
Editor's Notes
- #3: La reforma educativa, una de les lleis amb menys suport de la història democrà tica, segueix vigent. STEPV segueix denunciant-la per injusta, antidemocrà tica, classista i privatitzadora del sistema educatiu. Una reforma classista, segregadora i mercantilista.
- #4: DECRET 234/1997, de 2 de setembre, del Govern Valencià , pel qual s'aprova el Reglament orgà nic i funcional dels instituts d'educació secundà ria (ROF). DOGV 8/9/1997 CapÃtol III Ã’rgans col·legiats de govern Article 32: El consell escolar de l'institut és l'òrgan de participació dels diferents sectors de la comunitat educativa en el govern dels centres. Article 33: 1. Als instituts de dotze o més unitats, la composició del consell escolar serà la següent: 1.1 El director o directora de l'institut, que en serà el president. 1.2 El cap o la cap d'estudis del tron d'alumnes més nombrós. 1.3 Un regidor o regidora o representant de l'ajuntament en el terme municipal del qual es trobe radicat el centre. 1.4 Huit representants del professorat elegits pel claustre. 1.5 Sis representants dels pares i mares d'alumnes, un dels quals serà designat per l'associació de pares i mares d'alumnes més representativa del centre. 1.6 Cinc representants d'alumnes. 1.7 Un representant del personal d'administració i serveis. 1.8 El secretari o secretà ria o, si és el cas, administrador o administradora de l'institut, que hi farà de secretari o secretà ria, amb veu però sense vot.
- #5: La LOE buida de contingut tota atribució decisòria als Consells escolars i els relega a una funció merament consultiva. Aprovar i avaluar el projecte educatiu, un projecte de gestió, aixà com les normes d’organització i funcionament del centre. -> Avaluar Aprovar i avaluar la programació general anual (PGA). -> Avaluar Decidir sobre l’admissió d’alumnes. -> Informar Aprovar l’obtenció de recursos complementaris. -> Informar Fixar les directrius per a la col.laboració, amb finalitats educatives i culturals, amb les Administracions locals, amb altres centres, entitats i organismes. -> Informar
- #6: Decret 246/1991, de 23 de desembre, del Consell de la Generalitat Valenciana, sobre drets i deures dels alumnes dels centres docents de nivells no universitaris de la CV. http://enxarxats.intersindical.org/legiseduca/alumnes/decret246_91_dretsideures.pdf Faltes lleus: retards i absències injustificades; lleu deterioració de les dependències i del material del centre, o dels objectes i pertinences d’altres, i actes d'indisciplina, faltes de respecte, injúries i ofenses no greus contra qualsevol membre de la comunitat educativa. Faltes greus: actes d'indisciplina, injúria i ofensa greus; agressió fÃsica greu; causar danys greus en els locals, materials i documents del centre, o en els objectes que pertanyen als altres; actes injustificats que pertorben greument la vida acadèmica; actuacions irregulars encaminades a obtenir resultats superiors als merescuts en les proves; sostracció de béns i objectes que pertanyen a altres, i introducció i consum de substà ncies nocives en el centre. Faltes molt greus: actes d'indisciplina, injúria i ofensa molt greus; agressió fÃsica molt greu; suplantació de la personalitat en els actes de la vida docent i la sostracció, ocultació i falsificació de documents acadèmics; incitació sistemà tica a actuacions greument perjudicials per a la salut i la integritat personal, i causar, intencionadament, danys molt greus en els locals, materials i documents del centre o en els objectes que pertanyen als altres.
- #11: Amb 2 suspeses es promociona però amb 3 no (amb 3 per acord de l’equip educatiu es pot fer excepció), i sempre que no siguen simultà niament Castellà , Valencià o Matemà tiques. L'alumnat que curse educació secundà ria obligatòria i no obtinga el tÃtol rebrà un certificat oficial en què constarà el nombre d'anys cursats, aixà com el grau d'assoliment dels objectius de l'etapa i d'adquisició de les competències corresponents.
- #17: Té com a finalitat facilitar que tot l’alumnat assolisca els objectius i adquirisca les competències corresponents. L’alumnat de PMAR estarà adscrit a un grup ordinari de referència. L’alumnat cursarà dues hores de tutoria, una amb el seu grup especÃfic i una altra amb el seu grup de referència. Prenent com a referència el currÃculum del curs, l’alumnat cursarà , obligatòriament amb el seu grup de referència la resta de matèries.
- #18: En 4t ESO es pot titular amb 2 suspeses (sempre que no siguen instrumentals); ara bé, si es vol fer un cicle com ara Imatge i so o el TCAF, que tenen molta demanda, cal aprovar totes les assignatures en juny (no en juliol). En cas contrari entraran en llista d'espera o no entraran. L'única eixida serà batxillerat o un altre cicle no tant demandat o amb més oferta.
- #19: Alumnat: que presenta dificultats generalitzades d’aprenentatge, no degudes a la falta d’interés o treball, que ha cursat 3r d’ESO en un PMAR (de manera extraordinà ria es podrà incorporar alumnat que haja cursat un PDC de 4t d’ESO durant el curs 2015/2016 i de manera excepcional alumnat que repetisca 4t d’ESO), que té interés, motivació i expectatives d’obtindre el tÃtol de Graduat en ESO i que haja nascut en els anys 1999 i 2000. Cada grup estarà format per un mÃnim de 10 alumnes i un mà xim de 16. L’alumnat estarà adscrit a un grup ordinari de referència de 4t d’ESO i es distribuirà de forma equilibrada entre tots els grups.
- #20: L'accés a la Formació Professional Bà sica requerirà el compliment simultani de les següents condicions: Tenir complits 15 anys o complir-los durant l'any natural en curs i no superar els 17 anys en el moment de l'accés ni durant l'any natural en curs. Haver cursat el primer cicle d'ESO (fins a tercer d'ESO inclosos) o, excepcionalment, el segon curs de l'ESO. Haver estat proposat per l'equip docent d'ESO. 2000 hores de formació teòrico-prà ctiques, de les quals 240 hores han de desenvolupar-se en centres de treball.
- #21: Davant la pressió social i polÃtica, el Ministeri va retrocedir en la implantació de les revà lides En el Consell Escolar de l’Estat de novembre de 2016 el ministeri anunciava la derogació del Reial Decret 310/16, pel qual es regulen les avaluacions finals d’ESO i Batxillerat, i retirava l’esborrany d’ordre que el desenvolupava.
- #25: DECRET 87/2015, de 5 de juny, del Consell, pel qual establix el currÃculum i desplega l’ordenació general de l’Educació Secundà ria Obligatòria i del Batxillerat a la Comunitat Valenciana. L’alumne o alumna que haja cursat el primer curs de Batxillerat en una determinada modalitat podrà passar al segon en una modalitat distinta en els termes que establisca la conselleria competent en matèria d’educació. En este cas, es requerirà que l’alumne o alumna es matricule de les matèries de segon curs de la nova modalitat triada i, addicionalment, de totes les matèries de primer de la nova modalitat que no haja superat prèviament al cursar l’anterior modalitat. Les matèries del bloc d’assignatures troncals cursades i superades en la modalitat que s’abandona la superació de les quals no siga necessà ria per a completar la nova modalitat podran substituir les assignatures especÃfiques del primer o del segon curs en realitzar el canvi de modalitat.