Les TIC i els projectes de treball en la formació del futur professorat de Se...marcliaPresentació de "Les TIC i els projectes de treball en la formació del futur professorat de Secundària" a les III Jornades d'Innovació Docent en l'Educació Superior (juliol, 2014), a càrrec de Pilar Garcia Vidal i Alícia Martí Climent.
ORIENTACIONS PER A L'ELABORACIÓ D'UNITATS QUE INTEGREN LLENGUA I CONTINGUTS E...Bea Verdeguer CrespoORIENTACIONS PER A L'ELABORACIÓ D'UNITATS
QUE INTEGREN LLENGUA I CONTINGUTS
EN EL MARC D’UNA EDUCACIÓ PLURILINGÜE
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)Servei de Llengües EstrangeresPresentació de la SG de Llengua i Plurilingüisme, Sra. Mònica Pereña a la Jornada de presentació del programa Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?Servei de Llengües EstrangeresPresentació de la Dra. Olga Esteve a la Jornada Avancem Junts cap al TIL. 4 de febrer de 2016
PEPLI i Projecte Lingüístic de Centre en Secundària (ESO)Fred SentandreuReflexió sobre la llei 4/2018 i l'aplicació del nou programa PEPLI en centres d'Educació Secundària Obligatòria
Com aplicar metodologies TILC/CLIL correctament: 10 preguntesFred Sentandreu10 preguntes resoltes sobre com aplicar metodologies TILC/CLIL (Tractament Integrat de Llengua i Contingut) en l'aprenentatge de segones llengües i llengües estrangeres
Presentació avancem centres 2017 18Servei de Llengües EstrangeresPresentació de la Montserrat Montagut, com a cap del Servei de Llengües Estrangeres de la SG Llengua i Plurilingüisme (Dept. Ensenyament), del nou programa Avancem, per impulsar un ensenyament i aprenentatge integrat de les llengües al sistema educatiu de Catalunya i, en especial, en els centres de secundària. El programa es va presentar als nous centres que hi participen en l'edició 2017-20.
Anàlisi de necessitats en centres educatius i aplicació de metodologies d'ens...Fred SentandreuIntervenció en centres educatius: anàlisi de necessitats per aplicar programes plurilingües i metodologies d'ensenyament de llengües.
Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)Servei de Llengües EstrangeresPresentació de la SG de Llengua i Plurilingüisme, Sra. Mònica Pereña a la Jornada de presentació del programa Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
Què cal integrar en un enfocament orientat al Tractament Integrat de Llengües?Servei de Llengües EstrangeresPresentació de la Dra. Olga Esteve a la Jornada Avancem Junts cap al TIL. 4 de febrer de 2016
PEPLI i Projecte Lingüístic de Centre en Secundària (ESO)Fred SentandreuReflexió sobre la llei 4/2018 i l'aplicació del nou programa PEPLI en centres d'Educació Secundària Obligatòria
Com aplicar metodologies TILC/CLIL correctament: 10 preguntesFred Sentandreu10 preguntes resoltes sobre com aplicar metodologies TILC/CLIL (Tractament Integrat de Llengua i Contingut) en l'aprenentatge de segones llengües i llengües estrangeres
Presentació avancem centres 2017 18Servei de Llengües EstrangeresPresentació de la Montserrat Montagut, com a cap del Servei de Llengües Estrangeres de la SG Llengua i Plurilingüisme (Dept. Ensenyament), del nou programa Avancem, per impulsar un ensenyament i aprenentatge integrat de les llengües al sistema educatiu de Catalunya i, en especial, en els centres de secundària. El programa es va presentar als nous centres que hi participen en l'edició 2017-20.
Anàlisi de necessitats en centres educatius i aplicació de metodologies d'ens...Fred SentandreuIntervenció en centres educatius: anàlisi de necessitats per aplicar programes plurilingües i metodologies d'ensenyament de llengües.
La terminologia lingüística en l’ensenyament mitjàmarcliaExposició realitzada a la "II Jornada sobre el valencià" organitzada per l'associació Taula de Filologia Valenciana a la ciutat d'Alzira el 23 d'octubre de 2010.
INFO sobre Hot PotatoesmarcliaBreu informació sobre el programa per a crear activitats interactives Hot Potatoes.
Informació extreta del tutorial de la Junta de Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/c_p_a/pinnovacion/miWeb/documentos/tutorial_hotpotatoes.pdf
Morfologia verbalmarcliaTreball contrastiu català-espanyol sobre la morfologia verbal realitzat per alumnes de l'assignatura "Llengua catalana per a mestres".
Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües (2011)Montserrat Montagut MontagutPresentació del MECR en el marc del Màster per a l'acolliment lingüístic de la Universitat Autònoma de Barcelona (octubre, 2011)
Presentació seminari llengües_baixJoe PlanasPresentació dels currículums de llengües al Seminari de seguiment de la implantació dels nous ensenyaments al Baix Llobregat
El projecte lingüístic de centreServei d'Ordenació Curricular d'Educació d'Adults / Departament d'Ensenyament / Generalitat de CatalunyaEl projecte lingüístic de centre. Un projecte plurilingüe, multicultural i amb dimensió internacional. Construcció a partir de la realitat.
Neus Lorenzo i Galés
Subdirecció General de Llengua i Cohesió Social
3a. Jornada Innovem: Interculturalitat i llengua
10 de desembre de 2007
Departament d'Educació
sessió 1 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...Joe PlanasPresentació de la primera sessió del grup de treball per elaborar materials de llengua anglesa a l'educació d'adults.
El tractament de les varietats dialectals pel professorat de català com a lle...Sergi BarcelóTriguerosTreball final de Màstar d'Ensenyament de Català per a l'AColliment Lingüístic
3. Activitats prèvies.
Què és el Marc europeu comú de referència (MECR)?
Quins són els nivells comuns de referència?
Quines destresses lingüístiques cal dominar?
Què és el Portafolis Europeu de les Llengües (PEL)?
En un principi, a qui estava destinat el PEL?
Quins són els components del PEL? Explica’ls breument.
Hi ha diferents tipus de PEL?
4. Què és el Marc europeu comú de
referència (MECR)?
És un document elaborat pel Consell d’Europa, que
vol donar resposta a tres principis bàsics:
Protegir i desenvolupar el patrimoni lingüístic i cultural
d’Europa.
Facilitar la comunicació i interacció.
L’adopció o elaboració de polítiques nacionals
coordinades en el camp de l’aprenentatge i
l’ensenyament de llengües.
5. Nivells comuns de referència proposats pel
Consell d’Europa.
Marc europeu comú de referència per a les
llengües: aprendre, ensenyar, avaluar.
Usuari bàsic.
A1: Inicial
A2: Bàsic
Usuari independent.
B1: Llindar
B2: Avançat
Usuari experimentat.
C1: Domini funcional
C2: Domini expert
8. Què és el Portafolis Europeu de Llengües
(PEL)?
El Portafolis Europeu de Llengües (PEL) és un document
personal, promogut pel Consell d'Europa, on la persona
que aprén o ha aprés diverses llengües -dins o fora del
sistema educatiu- pot enregistrar les seues experiències
d'aprenentatge de llengües i les seues experiències amb
altres cultures.
L'ús del Portafolis d'una banda comporta una metodologia
basada en l'enfocament comunicatiu de
l'ensenyament/aprenentatge de les llengües, i d'altra
banda fomenta la reflexió i l'autoavaluació.
9. El PEL és un nou instrument que aglutina les
propostes metodològiques més actuals per a
l’ensenyament, l’aprenentatge i l’avaluació de
llengües:
Tractament integrat de llengües
Integració de llengües i continguts
Aprendre a aprendre: estratègies i autoavaluació
10. En un principi, a qui estava destinat el PEL?
Encara que en un principi el PEL es dissenyà per a
adults i en clara referència a les llengües estrangeres,
també s’ha volgut adaptar al món escolar, motiu pel
qual s’han dissenyat quatre nivells de Portafolis
diferents, i també s’han inclòs les llengües maternes i
ambientals.
11. Quins són els components del PEL?
Explica’ls breument.
El portafolis europeu de llengües està format per:
un passaport de llengües,
una biografia lingüística i
un dossier.
12. Passaport de llengües.
Ofereix un resum de
les competències
adquirides en les
diferents llengües en
un moment concret.
El resum es defineix
en termes de
capacitats i atenent el
MECR.
13. Biografia lingüística.
Permet al titular
involucrar-se en la
planificació, la reflexió
i l'avaluació del seu
procés d'aprenentatge
i progrés.
14. Dossier.
Ofereix al titular l’oportunitat de seleccionar
materials per a il·lustrar i documentar els progressos o
les experiències enregistrades en la Biografia o el
Passaport.
16. Hi ha diferents tipus de PEL?
Portafolis Infantil: de 3 a 8 anys.
Portafolis Primària: de 8 a 12 anys.
Portafolis Secundària: de 12 a 18 anys.
Portafolis Adults: de 16 anys o més.