The document appears to be a back-to-school welcome message from a teacher to students asking how their summer went and what they are looking forward to or worried about for the new school year, with questions about feelings, illustrations of their summer, apps they would keep on their phone if limited to three, what they would buy if rich, places visited over summer break, things they hope to learn in class, what they are excited about in in-person classes, and what they will miss about online classes.
The document appears to be a back-to-school welcome message from a teacher to students asking how their summer went and what they are looking forward to or worried about for the new school year, with questions about feelings, illustrations of their summer, apps they would keep on their phone if limited to three, what they would buy if rich, places visited over summer break, things they hope to learn in class, what they are excited about in in-person classes, and what they will miss about online classes.
- The document appears to be a collection of responses from students about returning to school for the new year.
- Students expressed feelings of excitement, nervousness and happiness about returning to face-to-face classes and seeing their friends and teachers again.
- They also shared what they are looking forward to, such as learning new things, socializing and understanding lessons better with teacher support.
- A few students mentioned what they will miss from online/modular classes like having more time at home, relying on resources like Google, and learning to be independent.
The document appears to be a back-to-school welcome message for students that includes prompts for them to share how their summer went, what apps and items they would keep or buy if rich, places visited over break, goals and expectations for the class, and what they are excited or will miss about face-to-face versus online classes. Students are asked to respond to the prompts about their summer experiences, preferences, and hopes for the upcoming school year.
5. AYON KAY AGAPAY
Anumang uri ng tao ang isang
indibidwal ngayon at kung magiging
anong uri siya ng tao sa mga susunod
na araw ay nakasalalay sa uri ng kilos
na kaniyang ginagawa ngayon at
gagawin pa sa mga nalalabing araw ng
kaniyang buhay.
6. Dalawang Uri ng Kilos
Act of man Kilos ng tao
Mga kilos na kaniyang kalikasan
bilang tao at hindi ginagamitan ng
isip at kilos loob.
Kilos na walang aspketo ng mabuti
at masama kaya walang
pananagutan.
Biyolohikal at Pisyolohikal na kilos
Human Act Makataong kilos
Kilos na isinasagawa ng tao nang
may kaalaman, malaya, at kusa.
Kilos na resulta ng kaalaman,
ginagamitan ng isip at kilos-loob
kayat may pananagutan.
Ito ay malayang pinili mula sa
paghuhusga at pagsusuri ng
konsensiya.
9. Voluntary Act > pagkukusang kilos
Imputable > kilos na may kapanagutan
Degree > ng pananagutan sa kinakaharap na sitwasyon
ng isang makataong kilos ay nakabatay sa bigat ng
kagustuhan o pagkukusa.
Degree of willfulness o voluntariness > ay nasa ilalim ng
kaalaman at kalayaan na tinatamasa.
KUNG MAS MALAWAK ANG KAALAMAN O KALAYAAN, MAS
MATAAS O MABABANG DIGRI ANG PAGKUKUSA O
PAGKAGUSTO.
KUNG MAS MATAAS O MABABANG DIGRI ANG PAGKUKUSA,
MAS MABIGAT O MABABAW ANG PANANAGUTAN.
10. Tatlong Uri ng Kilos ayon sa
Kapanagutan (Accountability)
1. Kusang Loob
2. Di kusang Loob
3. Walang Kusang Loob
11. Kusang Loob
Ito ang kilos na may kaalaman o pagsang-ayon. Ang gumagawa ng
kilos ay may lubos na pagkaunawa sa kalikasan at kahihinatnan
nito.
Halimbawa: Ang Guro at ang kanyang mga Responsibilidad
Lubos na may kaalaman ang guro sa kaniyang ginagawang kilos,
Ipinakita rin niya ang malayang kilos-loob na isakatuparan ang
piniling kilos at maging mapanagutan dito kaya, masasabi nating
ang kilos ay kusang loob.
12. Di Kusang Loob
May paggamit ng kaalaman ngunit kulang ang pagsang-ayon.
Halimbawa: Si Arturo at ang kanyang responsibilidad bilang
Comelec Officer
May depektibo sa intensiyon at pagsang-ayon ng taong nagsagawa
kahit pa labag ito sa kaniyang kalooban. Kaya, masasabi nating ang
kilos ay kulang ng pagsang-ayon at pagkukusa.
13. Walang Kusang Loob
Walang kaalaman kayat walang pagsang-ayon sa kilos. Ang kilos
na ito ay hindi pananagutan ng tao dahil hindi niya alam kayat
walang pagkukusa.
Halimbawa: Si Dean at ang kaniyang kakaibang ekspresyon
Ang kilos ay walang pagkukusa dahil walang pagsang-ayon sa
taong gawin ang kaniyang naisip dahil iyon ay kaniyang
manerismo.
14. LAYUNIN: Batayan ng Mabuti o
Masamang Kilos
Ang kilos o gawa ay hindi agad
nahuhusgahan kung masama o mabuti.
Ang pagiging mabuti at masama nito ay
nakasalalay sa intensiyon kung bakit
ginawa ito.
Halimbawa: Pagtulong sa kapuwa
Ang lahat ng bagay ay likas na may
layunin o dahilan.
Kailan ba obligado ang isang tao na ilayon o
gustuhin ang isang kabutihan?
Dapat ba na gawin at abutin ang lahat ng
bagay na nagbibigay ng kabutihan?
15. Ang isang taong
nakapanakit dahil
lasing ay hindi
masisisi sa
pananakit ngunit
masisisi naman sa
dahilan kung bakit
siya nalasing.
16. Nasaktang damdamin
ng kaklase mo dahil
hindi mo siya
pinakopya.
Ang nasaktang
damdamin niya ay hindi
maaaring iugnay sa iyo
sapagkat hiwalay na ito
sa pasiya mo na huwag
magpakopya.
17. Tandaan
Ang masamang bunga ng isang kilos ay hindi
mangyayari kung hindi naman magaganap ang
mas kinusang-loob na kilos.
18. Makataong Kilos at Obligasyon
Santo Tomas > Hindi lahat ng kilos ay obligado. Ang isang gawa ay obligado
lamang kung ang HINDI pagtuloy sa paggawa nito ay may masamang
mangyayari.
19. Kabawasan ng Pananagutan:
Kakulangan sa Proseso ng Pagkilos
Aristoteles - may eksepsiyon sa kabawasan sa
kalalabasan ng isang kilos kung may kulang sa proseso
ng pagkilos.
Apat na elemento sa proseso:
1.Paglalayon
2.Pag-iisip ng paraan na makarating sa layunin
3.Pagpili ng pinakamalapit na paraan
4.Pagsasakilos ng paraan
20. PAGLALAYON
Halimbawa: Kung ang hindi mo pagbigay ng
tulong sa isang kaklase na mahirap umunawa ng
aralin ay nagbigay sa kaniya ng mababang marka,
maaaring isisi sa iyo ang pagbaba ng kaniyang
marka.
21. PAG-IISIP NG PARAAN NA
MAKARATING SA LAYUNIN
Ang pagbibigay ng regalo sa kaklase o kaya ay
pagiging mabait sa kaniya upang makapangopya
sa panahon ng pagsusulit
22. PAGPILI NG PINAKAMALAPIT NA
PARAAN
Nagkaroon ba ng kalayaan sa mga opsiyon na
pagpipilian o pinili lamang ang mas nakabubuti sa iyo
na walang pagsasaalang alang sa maaring epekto nito?
Iniwasan mo ba ang pagpipilian/opsiyon na mas
humihingi ng masusing pag-iisip?
Ang lahat ba ay bumabalik lamang sa pansariling
kabutihan na hindi nagtataguyod ng kabutihan ng iba?
23. PAGSASAKILOS NG PARAAN
Halimbawa: ang planong pagtulong sa isang
komunidad. Ang paglikom at paghahanap ng
sponsors at beneficiaries ang siyang unang
nagging punto ng plaano at kasunod ay ang
mga beneficiaries. Lahat ay nabigyan ng
kaukulang pansin dahil lahat ng komite ay
nagbahagi ng kanilang makakaya.
24. Salik na nakaapekto sa Makataong
Kilos
1.Kamangmangan
2.Masidhing Damdamin
3.Takot
4. Karahasan
5.Gawi
25. Salik na nakaapekto sa Makataong
Kilos
1.Kamangmangan
Kamangmangang
Madaraig