Kijk- en luistertoetsen Frans vmbo
Download as pptx, pdf0 likes2,370 views
Jaarlijks brengt Cito Kijk- en luistertoetsen Frans op de markt. Cito maakt deze toetsen zo betrouwbaar en valide mogelijk. Om zo onderscheid te maken tussen vaardige en minder vaardige leerlingen en luistervaardigheid te toetsen. In deze workshop laten twee medewerkers van Cito zien hoe een kijk- en luistertoets voor het vmbo tot stand komt.
Kijk- en luistertoetsen Frans vmbo
- 1. Nationaal Congres Frans Kijk- en luistertoetsen Frans vmbo Pauline Schuurman Dennis van den Broek
- 2. • Hoe komen de Kijk- en luistertoetsen Frans tot stand? • Aandachtspunten bij itemconstructie • Zelf opgaven construeren + screenen • Plenaire bespreking • Afsluiting Programma
- 3. • Vergaren / produceren materiaal • Constructie opgaven - januari – juni 2015 • Screening / bespreking - juli 2015 • Montage + controle juli - september 2015 • Afname pretest - november 2015 • Selectie opgaven - januari 2016 • Her-montage + controle - februari – maart 2016 • Landelijke afname - januari 2017 Hoe komt een Kijk- en luistertoets tot stand?
- 4. 1. Beoordelen ruw materiaal • Tempo • Onderwerp • Woordgebruik • Grammaticale complexiteit 2. Beoordelen opgaven • Vraagstelling • Duidelijk goed antwoord? Rol adviescommissie Frans
- 5. • Hoe moeilijk zijn de opgaven? • Hoe goed maken de opgaven onderscheid tussen vaardige en minder vaardige leerlingen? • Welk commentaar kwam er uit de enquêtes onder de docenten? Selectie ná een pretest
- 6. Constructie van opgaven (1) Wat is het doel van de advertentie? >stam Reclame maken voor >voorloper A een cursus zelfverdediging. >afleider B een gezondheidsproduct. >sleutel C een sportschool. >afleider Afleiders en sleutel heten samen: alternatieven
- 7. Constructie van opgaven (2) • Formuleer eerst het goede antwoord, daarna pas de afleiders • Gebruik als afleiders vergissingen die de leerlingen zouden kunnen maken • Maak alleen afleiders waarvan u verwacht dat leerlingen die ook werkelijk kiezen
- 8. Constructie van opgaven (3) • Vermijd ontkenningen in de stam (negatieve elementen eventueel vet maken of onderstrepen) • Vermijd formuleringen waarbij het goede antwoord direct opvalt (echo / valse echo) • Formuleer de antwoorden zo, dat de onderlinge verschillen tussen de afleiders duidelijk uitkomen
- 9. Constructie van opgaven (4) • Zorg ervoor dat de alternatieven logisch zijn gerangschikt • Zorg ervoor dat alle alternatieven grammaticaal correct aansluiten op de gestelde vraag • Zorg ervoor dat de alternatieven ongeveer even lang zijn
- 10. Constructie van opgaven (5) • Zorg ervoor dat alle alternatieven ongeveer dezelfde zinsbouwconstructie hebben (let op tijd waarin het werkwoord staat) • Zorg ervoor dat er geen overbodige informatie in de vraag zit
- 11. Zelf opgaven construeren (1) • Groepen van 3 à 4 • Bestudeer de drie passages
- 12. Zelf opgaven construeren (2) • Formuleer de stam (de vraag) • Formuleer het goede antwoord • Formuleer twee afleiders
- 13. Zelf opgaven construeren (3) • Ruil de gemaakte vragen met die van een andere groep • ‘Screen’ het werk van de andere groep: − geef commentaar op alles wat opvalt − doe verbetervoorstellen
- 15. Wat is een kijk- en luistertoets Frans? (1) • Schoolexamen • +/- 90% van de scholen gebruikt de Kijk- en luistertoets(en) van Cito • Constructie door Cito-medewerkers • Op schoolniveau toegespitst
- 16. Wat is een kijk- en luistertoets Frans? (2) • Audio- en videodeel • Lengte ongeveer 50 minuten • Afname in twee lesuren • Uitsluitend meerkeuzevragen • 3-keuze
- 17. Wat is een kijk- en luistertoets Frans? (3) • Onafhankelijke fragmenten van maximaal 1 minuut elk • 1x afspelen • Leespauze tussen elk fragment
- 18. Wat is een kijk- en luistertoets Frans? (4) Soorten bevraging: • 3-keuze − globaal luisteren − selectief luisteren • 5 à 6 onderdelen per toets • Afwisselende onderwerpen • Vrijwel altijd gescript materiaal • Authentiek materiaal met voice-over