More Related Content
What's hot (20)
Similar to Proses konseling (20)
Proses konseling
- 1. IHDANUL F. ARRIZAL 120111409978 BK OFF A TAHAP PELAKSANAAN KONSELING A. Tahap pengantaran Membangun hubungan konseling yang melibatkan klien Kunci keberhasilan membangun hubungan terletak pada terpenuhinya asas-asas bimbingan dan konseling, terutama asas kerahasiaan, kesukarelaan, keterbukaan; dan kegiatan. Memperjelas dan mendefinisikan masalah. Jika hubungan konseling sudah terjalin dengan baik dan klien telah melibatkan diri, maka konselor harus dapat membantu memperjelas masalah klien. 1. Penjajagan dan Penafsiran Membuat penafsiran dan perjajagan. Konselor berusaha menjajagi atau menaksir kemungkinan masalah dan merancang bantuan yang mungkin dilakukan, Menegosiasikan kontrak. 2. Pembinaan Menjaga agar hubungan konseling tetap terpelihara.Hal ini bisa terjadi jika : Klien merasa senang terlibat dalam pembicaraan atau wawancara konseling, serta menampakKan kebutuhan untuk mengembangkan diri dan memecahkan masalah yang dihadapinya.Konselor berupaya kreatif mengembangkan teknik-teknik konseling yang bervariasi dan dapat menunjukkan pribadi yang jujur, ikhlas dan benar ¨C benar peduli terhadap klien. 3. Penilaian a. Konselor bersama klien membuat kesimpulan mengenai hasil proses konseling b. Menyusun rencana tindakan yang akan dilakukan berdasarkan kesepakatan yang telah terbangun dari proses konseling sebelumnya. c. Mengevaluasi jalannya proses dan hasil konseling (penilaian segera). d. Membuat perjanjian untuk pertemuan berikutnya. Pada tahap akhir ditandai beberapa hal, yaitu. a. Menurunnya kecemasan klien.
- 2. b. Perubahan perilaku klien ke arah yang lebih positif, sehat dan dinamis. c. Pemahaman baru dari klien tentang masalah yang dihadapinya d. Adanya rencana hidup masa yang akan datang dengan program yang jelas. A. Faktor-Faktor Efektifitas Pelakssanaan Konseling a. Faktor Eksternal 1. Faktor eksternal yang mempengaruhi proses konseling diantaranya: Lingkungan fisik dan tempat wawancara berlangsung. Warna cat tembok yang tenang, beberapa hiasan dinding, satu dua pot tumbuh-tumbuhan dan sinar cahaya yang tidak menyilaukan membantu suasana yang tenang sehingga konseli merasa nyaman di ruang konseling. Penataan ruangan. Perabot-perabot hendaklah sesuai misalnya tempat-tempat duduk yang memungkinkan duduk dengan enak sampai agak lama. Susunan tempat duduk konselor dan konseli sebaiknya diatur sedemikian rupa sehingga konseli duduk agak ke samping di sisi kiri atau kanan meja dan tidak duduk berhadapan langsung dengan konselor. Jarak antara konselor dan konseli adalah antara 1,5 meter sehingga pembicaraan dapat enak, namun tidak ditumbuhkan kesan bahwa konselor dan konseli sedang berkencan. Dan hal ini nilai-nilai kultural yang harus diperhatikan. Bentuk bangunan ruang. Yang memungkinkan pembicaraan secara pribadi (privace). Pembicaraan. Pembicaraan di dalam ruang tidak boleh didengarkan orang lain di luar ruang, dan orang lain tidak boleh melihat kepada dalam, paling sedikit tidak dapat melihat konseli dari depan. Hal ini berkaitan erat dengan etika jabatan konselor, yang mengharuskan konselor untuk menjamin kerahasiaan pembicaraan dan karena itu merupakan prasyarat. Namun mengingat kepekaan masyarakat terhadap pertemuan dua orang yang berlainan jenis di ruang tertutup, harus dijaga jangan sampai timbul kesan-kesan yang dapat mencemarkan nama baik konselor dan konseli.
- 3. Konselor berpakaian rapi. Kerapian dalam berpakaian sudah menimbulkan kesan pada konseli bahwa dia dihormati dan sekaligus menciptakan suasana agak formal. Kerapian dalam menata barang-barang yang terdapat di ruang dan di atas meja konselor. Ruang yang tidak diatur dengan rapi, berkas-berkas yang berserakan di mana-mana dan ruangan yang tidak bersih, mudah menimbulkan kesan bahwa konselor adalah orang yang tidak tahu disiplin diri dan sopan santun terhadap tamu. Penggunaan sistem janji. Konselor membuat janji dengan konseli kapan pertemuan mereka dapat dilakukan, sehingga konseli tidak perlu menunggu lama dan tidak kecewa karena pertemuan mereka tidak dapat dilakukan. Konselor menyisihkan berbagai barang yang ada di atas meja saat berwawancara dengan konseli, karena tindakan ini menyampaikan pesan kepada konseli bahwa seluruh perhatian konselor dicurahkan kepada konseli. Konselor tidak memasang rekaman atas pembicaraannya dengan konseli, baik berupa rekaman radio ataupun video. b. Faktor Internal 1. Di pihak konseli/ klien Pada waktu konseli akan menghadap konselor, dia membawa sikap tertentu, pengalaman-pengalaman tertentu dalam hal mendapatkan pelayanan bimbingan, sukses dan kegagalan di masa lampau, aspirasi-aspirasi kekecewaan dan pandangan serta harapannya terhadap konseling. Ini merupakan keadaan awal yang sedikit banyak akan berpengaruh terhadap wawancara dan proses konseling. Keadaan awal ini dapat berpengaruh positif maupun negatif. Namun keadaan awal ini bukanlah komponen inti yang menjamin keberhasilan konseling dan menyebabkan kegagalannya. Dalam proses konseling ada beberapa kondisi yang harus dilakukan oleh klien untuk mendukung keberhasilan konseling. Yaitu keadaan awal : maksudnya keadaan sebelum proses konseling dan keadaan yang menyangkut proses konseling secara langsung yaitu : a. Konseli/ klien harus termotivasi untuk mencari penyelesaian terhadap masalah yang sedang dihadapi.
- 4. b. Konseli/ klien harus mempunyai tanggung jawab untuk melaksanakan apa yang diputuskan dalam proses konseling. c. Konseli/ klien harus mempunyai keberanian dan kemampuan untuk mengungkapkan pikiran dan perasaannya serta masalah yang sedang dihadapi. 2. Di pihak konselor Menurut Belkin, seorang konselor itu harus mempunyai tiga kemampuan yaitu kemampuan mengenal diri sendiri, kemampuan memahami orang lain dan kemampuan berkomunikasi dengan orang lain. Sedangkan Shertzer dan Stone mengatakan bahwa konselor yang efektif dan konselor yang tidak efektif dapat dibedakan atas tiga dimensi yaitu pengalaman, corak hubungan antar pribadi dan faktor-faktor non kognitif. Dalam proses konseling, ada beberapa kondisi yang harus dilakukan konselor yaitu : a. Keadaan awal yaitu keadaan sebelum hubungan antara konselor dan konseli berlangsung. b. Persyaratan-persyaratan di luar proses konseling yang mendukung dalam komunikasi antara konselor dan klien selama proses konseling. c. Persyaratan-persyaratan yang berkaitan langsung dengan komunikasi antara konselor dan konseli C. Teknik di dalam Konseling 1. Tahap awal konseling a. Attending e. Bertanya terbuka b. empati primer dan advance f. Mendefinisikanmasalah bersama klien c. Refleksi perasaan g. Dorongan minimal (minimal and encouragement) d. Eksplorasi perasaan, pengalaman, dan ide 2. Tahap pertengahan konseling
- 5. a. Memimpin (leading) e. Menginformasikan (informing)-hanya jika diminta klien (siswa) b. Memfokuskan (focusing) f. Memberi nasehat (advising)-hanya jika diminta klien (siswa) c. Konfrontasi (confrontation) g. Menyimpulkan sementara (summarizing) d. Mendorong (supporting) h. Bertanya terbuka (open question) 3. Tahap akhir konseling a. Menyimpulkan b. Mendorong c. Merencana d. Menilai (evaluasi) e. Mengakhiri proses/ sesi konseling Rujukan: Gibson, R.L. & Mitchell, M.H. 1995. Introduction to Guidance. New York: Macmillan Publisher. Prayitno. 1998. Konseling Pancawaskita. Padang: FIP Muhammad, Reza.2010. Proses Konseling , (Online), (http://muhammad-reza.blogspot.com/2010/01/proses-konseling.html), diakses 4 Maret 2013
- 6. a. Memimpin (leading) e. Menginformasikan (informing)-hanya jika diminta klien (siswa) b. Memfokuskan (focusing) f. Memberi nasehat (advising)-hanya jika diminta klien (siswa) c. Konfrontasi (confrontation) g. Menyimpulkan sementara (summarizing) d. Mendorong (supporting) h. Bertanya terbuka (open question) 3. Tahap akhir konseling a. Menyimpulkan b. Mendorong c. Merencana d. Menilai (evaluasi) e. Mengakhiri proses/ sesi konseling Rujukan: Gibson, R.L. & Mitchell, M.H. 1995. Introduction to Guidance. New York: Macmillan Publisher. Prayitno. 1998. Konseling Pancawaskita. Padang: FIP Muhammad, Reza.2010. Proses Konseling , (Online), (http://muhammad-reza.blogspot.com/2010/01/proses-konseling.html), diakses 4 Maret 2013