More Related Content
What's hot (14)
Viewers also liked (20)
Similar to педсовет.организатор (20)
More from Molodejnoe (13)
педсовет.организатор
- 1. Усовершенствование форм внеклассной работы в учебных заведениях Школа – это место, где до ребёнка и его проблем хоть и кому-то есть дело. Любой ребёнок имеет право рассчитывать на школу как место, где он может пережить радость достижения, муки и счастье творчества, почувствовать свою значимость в жизни, свою нужность для других. Школа – это место, где ребёнка больше всего воспитывают. http://aida.ucoz.ru
- 2. Сегодня не вызывает сомнений, что инновационные процессы в школе – это не дань моде,анасущнаянеобходимость,посколькушкола призвана готовить учеников к жизни в реально существующих условиях, а значит, она должна постоянно развиваться в русле происходящих в мире перемен. Вместе с тем, освоение любого новшества требует определённых усилий, затрат, новое на какое-то время вносит нестабильность в сложившуюся систему отношений, представлений, убеждений. Поэтому эффективность инноваций напрямую зависит от того, насколько правильно определены и созданы организационно- педагогическиеусловиядляэтихнововведений. http://aida.ucoz.ru
- 3. Важное место в образовательной системе школой занимает классный руководитель: через него осуществляется управление классным коллективом и процессом индивидуального развития школьников, семейным воспитанием, дополнительным образованием и досугом учащихся. Среди функций классного руководителя традиционно выделяются не только социально- педагогические, но и управленческие, координаторские. Работа в инновационном режиме предъявляет повышенные требования к классному руководству. Нововведения в школе требуют адаптивного подхода: с одной стороны новшество необходимо приспособить к сложившейся системе, а с другой – помочь учащимся и родителям адаптироваться к новым формам работы, к новым требованиям, а нередко – и к новым педагогическим ценностям. Таким образом, классный руководитель не только не может оставаться в стороне от осуществляемых в школе инноваций, он должен активно участвовать в инновационной деятельности, быть проводником инновационных и инициатором реализации идей среди учащихся своего
- 4. Термин «форма воспитания» имеет несколько значений: 1)внешнеевыражениесодержаниявоспитания,т.е.свойствличности (знанийипредставлений,отношений,поведенческогоопыта), приобретаемыхвоспитанникамивспециальноорганизованной деятельности; 2)совокупностьприёмовисредстввоспитания,вкоторойсочетаются приёмыисредстваорганизацииистимулированиядеятельности воспитанников,формированияихсознанияиопытаповедения; 3)системаорганизациивоспитательнойработы,котораязадаётлогику взаимодействийучастниковвоспитательногопроцессакакколлективной деятельности,взаимодействияегоучастников.
- 5. Вопрос классификации форм воспитательной работы является отнюдь не новым. Многие педагоги исследовали этотвопрос. Определенные основы решения этого вопроса заложены педагогом Е.В. Титовой в работе «Если знать, как действовать», интересен материал педагога-психолога С.Д.Полякова представлен в книге «Психопедагогика воспитания»,атакженаблюденияЛ.В.БайбородовойиМ.И. Рожкова изложенные в учебном пособии «Воспитательный процессвсовременнойшколе».
- 6. Известныйпедагог–исследовательЕленаВикторовнаТитовапредставляеттипологиюформ воспитательнойработыследующимобразом: •мероприятия, •дела, •игры. Основаниемдляразличениямероприятий идел онасчитаетхарактерсубъекта организациидеятельности(взрослыеилидети). Игра Мероприятиеопределяется каксобытие,занятие, Дела—общаяработа, ситуациявколлективе, Особаяформа важныесобытия, организуемыепедагогами воспитательной осуществляемыеи иликем-либодля работы.Целый организуемыечленами воспитанниковсцелью рядформимеет коллективанапользуи непосредственного признакиигры: радостькому-либо,втом воспитательного воображаемая числеисамимсебе воздействиянаних. ситуация,роли, правила(Н-р, ярмарка, ситуационно- ролеваяигра ит.п.)
- 7. МетодистиписательСергейПетровичАфанасьевпредлагает использоватьзоологическуюмодельоформления типологии: тип—класс-род-семейство-вид-подвид. Тип«представление»разделяютнатри класса: представления-демонстрации(спектакль,концерт, просмотр,конкурснаяпрограмма—представление, торжественноесобрание); представления-ритуалы(линейка), представления-коммуникации(митинг,дискуссия,лекция, фронтальнаябеседа,диспут).
- 8. Тип«созидание-гуляние»можетбыть разделеннатрикласса: развлечение—демонстрация(ярмарка, представлениевкругу,танцевальнаяпрограмма); совместноесозидание(трудоваяакция, подготовкакпредставлению,подготовка выставки); развлечение-коммуникация(продуктивнаяигра, ситуационно-ролеваяигра,вечеробщения).
- 9. Тип«путешествие»можетбыть разделёнтакженатрикласса: путешествие-демонстрация(игра-путешествие, парад-шествие); путешествие—развлечение(поход,прогулка); путешествие-исследование(экскурсия, экспедиция).
- 10. Формы-представления в воспитательной работе 1.Линейка(торжественнаяцеремония)—ритуальноепредставление, предполагающеепостроениеучастниковвшеренгахнакакой-либо площадке.Выходналинейкуимеетнанашвзгляд,второстепенное значение. Функциисубъектоввзаимодействияследующие: • ведущийлинейки(находитсявцентревнимания); • выступающие(смонологамииликороткимипредставлениями выходятвцентрвнимания); • зрители; • исполнителиритуальныхдействий.
- 11. 2. Спектакль—представление, предполагающее демонстрацию выступающими для зрителей целостного театрального действия. КаксправедливоуказалС.П.Афанасьев,ужемногостолетийсуществует такая форма как «рождественский спектакль»: «в стародавние года на Рождество актеры- профессионалы и актеры любители играли сценыизжизниХриста». Разновидностямиспектакляявляются: Устный журнал (газета), выступление агитбригады, т.е.демонстрациякакой-либо информации(актуальныхпроблем)вхудожественнойформе. Спектакль предполагает реализацию участниками таких функций, как актеры (выступающие) и зрители. В самом театральном сценарии (пьесе) заложено развитие сюжета: завязка, восхождение, кульминация, развязка. Поэтому педагогу-организатору следует учитывать заложенный пьесой эмоционально-содержательный алгоритм.
- 12. 3. Концерт — «публичноеисполнениемузыкальныхпроизведений, возможновсочетаниисхореографией,декламациейидругими номерами».Другимисловами,концерт-это,представление, предполагающее демонстрацию выступающими для зрителей художественных номеров (танец, песня, театральная миниатюра и др.). 4.Просмотр кино — , видео- , телефильма, спектакля— представление,входекоторогоучастникамдемонстрируется зрелище,подготовленноепрофессионалами.Вданнойформе присутствуетдвефункциисубъектоввзаимодействия—зрительи организаторпросмотра. 5.Представление-соревнование (конкурснаяпрограмманасценеили наплощадке)—представление,предполагающеедемонстрацию зрителямсоревнованиямеждуучастникамивчем-либо. 6.Лекция (публичноевыступление)—представление, демонстрирующееввидемонологасовокупностьвзглядовпо какому-либовопросу.
- 13. 7.Фронтальная беседа («Встречасинтереснымчеловеком»,)— специальноорганизованныйдиалог,входекотороговедущий руководитобменоммнениямипокакому-либовопросу(проблеме). Фронтальнаябеседаможетбытьорганизованасиспользованиемигры. Например,урок(«Уроктворчества»,«Урокдобра»,«Урокфантазии»). 8.Митинг—собраниедляобсуждениякаких-либозначимыхвопросов, предполагающеедемонстрациювзглядовввидеустных монологическихвыступленийотдельныхораторов 9.Диспут —специальноорганизованноепредставлениевходекоторого происходитдемонстративноестолкновениемненийпокакому-либо вопросу(проблеме). 10.Дискуссия(втомчислесовещание,планерка,собраниеколлектива)- специальноорганизованныйобменмнениямипокакому-либо вопросу(проблеме)дляполученияинформационногопродуктав видерешения. Разновидностидискуссии:«круглыйстол»,«заседаниеэкспертной группы»,«форум»,«симпозиум»,«дебаты».
- 14. 11. Защита проектов — представление в ходе которого участники или группы демонстрируют какие-либо проекты. Достаточно популярной является такая разновидность этой формы как «Защита фантастических проектов». Функции участников взаимодействия: ведущий, зритель-коммуникатор, демонстратор. Защите проектов обязательно предшествует такая форма как подготовка к представлению—придумывание,разработкаиоформлениепроекта. 12. Субботник (трудовая акция)- ограниченная по месту и времени специально организованная предметно-практическая трудовая деятельность детей. Термин субботник не является научным, однако,онрезультаткультурно-историческогопроцесса. 13.Изготовление выставки (газеты, книги, летописи ит.д.)-специально организованная деятельность по созданию экспонатов или информационного продукта для последующей демонстрации кому- либо. Функции участников взаимодействия ярко просматриваются, если учесть, что в основе данной формы лежит предметно- практическая деятельность. Именно поэтому логично предположить, что при изготовлении выставки необходимы те, кто организует совместное и индивидуальное творчество и те, кто непосредственно выполняетзадания.
- 15. 14.Ситуационно-ролевая игра какформавоспитательнойработы—это специально организованное соревнование в решении задач взаимодействия и в имитации предметных действий участников, исполняющих строго заданные роли в условиях вымышленной ситуации,ирегламентированноеправиламиигры. • Игра-путешествиеимеетидругиеназвания«маршрутнаяигра», «игранапреодолениеэтапов»,«играпостанциям»,«игра-эстафета». Назначениеигры-путешествиявариативно: дляинформированиявоспитанников; служитьсредствомотработкикаких-либоумений(организаторских, коммуникативных,решатьизобретательскиезадачиидр.); предназначатьсядляконтролясоответствующихзнаний,уменийи навыков,вэтомслучаеонаможетпроводитьсясиспользованием соревнованиямеждукомандамиучастницами; способствоватьосознаниювзглядов,отношенийилиценностейчерез «проживание»воспитывающихситуаций,
- 16. организацииколлективногопланированиядеятельностиколлектива. Игра-путешествие,применяемаякакформаорганизации соревнования,поможетпедагогусделатьшагнапутисплочения коллектива.Вообщеигра-путешествиеоднаизсамыхбогатыхпо потенциалуформ. Такимобразом,алгоритм проведения игры-путешествия включаетвсебя: • 1.Подготовкуучастниковквосприятиюигры-путешествия. • 2.Сбор-старт. • 3.Движениекомандпомаршруту. • 4.Участиекомандворганизуемойнаплощадкахдеятельности • 5.Сбор-финиш. • 6.Организацияпоследействия.
- 17. 16. Экскурсия— специально организованное передвижение участников сцельюдемонстрацииимкакой-либоэкспозиции. 17. Экспедиция—коллективное путешествие куда-либо, посещение каких либо объектов с исследовательской целью. 18. Поход — дальняя прогулка или путешествие, специально организованное передвижение на определенное (достаточно протяженное) расстояние, в ходе которого предполагаются остановки (привалы). 19. Парад (карнавальное шествие)- ритуальное передвижение участников с целью демонстрации внешней красоты костюмов, строя и т.п.
- 18. Список литературы 1.АфанасьевС.П.Методикаорганизацииконкурсныхпрограмм/-1995.- №1.-С.57-61. 2.АфанасьевС.П.Методикапроведениятворческихконкурсов/-1995.-№ 2.-С.67-71. 3.АфанасьевС.П.Методикаорганизацииинтеллектуально- познавательныхигр/1995.-№3.-С.72-76.