More Related Content
What's hot (20)
Similar to Формирование универсальных учебных действий обучающихся в предметном и надпредметном обучении. Лемешенко Е.Г (20)
More from A I (20)
Формирование универсальных учебных действий обучающихся в предметном и надпредметном обучении. Лемешенко Е.Г
- 1. Формирование универсальных учебных действий обучающихся в предметном и надпредметном обучении Педсовет 10.01.2017г.
- 2. Основная цель: • создание условий для формирования универсальных учебных действий в ходе усвоения разных предметных дисциплин учащимися.
- 4. Ценностные ориентиры формирование психологических условий развития общения, сотрудничества 2 развитие ценностно-смысловой сферы личности 3 развитие умения учиться 4 1 развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности5 формирование основ гражданской идентичности личности 1 1 формирование психологических условий развития общения, сотрудничества 2 развитие ценностно-смысловой сферы личности 3 развитие умения учиться 4 формирование основ гражданской идентичности личности 1 1
- 5. Понятие УУД умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта. совокупность действий учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность.
- 6. Виды УУДВиды УУДВиды УУДВиды УУД
- 8. Формирование личностных УУДФормирование личностных УУД обучающихся на урокахобучающихся на уроках английского языкаанглийского языка Подготовила Бондарь Татьяна Валентиновна
- 9. 1 личностное, профессиональное, жизненное самоопределение 2 действие смыслообразования (установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом) 3 действие нравственно- этического оценивания Личностные УУД
- 10. Формирование УУДФормирование УУД обучающихся на урокахобучающихся на уроках географиигеографии Подготовила Кудинцова Лидия Михайловна
- 11. Регулятивные УУД оценка целеполагание планирование прогнозирование контроль коррекция саморегуляция
- 12. Метод простых поручений • Цель: диагностика уровня развития саморегуляции, организации деятельности, отдельных свойств внимания, объема оперативной памяти. • Оцениваемые универсальные действия: регулятивные - способность понимать и действовать по заданной инструкции; волевая саморегуляция.
- 13. Обработка результатов: • За каждое правильно выполненное поручение присуждается 1 балл. • При выполнении части поручения или незначительном искажении балл не присуждается. • Итоговая оценка: • 7-8 заданий – высокий уровень; • 4-6 заданий– средний уровень; • 1-3 задания – низкий уровень.
- 14. Ответы: 7-8 заданий–высокийуровень; 4-6 заданий–среднийуровень; 1-3 задания –низкийуровень.
- 15. Формирование познавательныхФормирование познавательных УУД обучающихся на урокахУУД обучающихся на уроках в начальной школев начальной школе Подготовила Петровец Ирина Валерьевна
- 16. логические общеучебные постановка и решение проблем Познавательные УУД
- 17. Общеучебные универсальные действия знаково-символические действия моделирование преобразование модели Поиск информации Смысловое чтение Речевое развитие Решение проблем Выделение познавательной цели Структурирование знаний Выбор способов решения задач Контроль и оценка процесса
- 18. синтез — составление целого из частей выдвижение гипотез и их обоснование построение логической цепочки рассуждений анализ объектов доказательство подведение под понятие выбор оснований и критериев для сравнения Установление причинно-следственных связей Логические универсальные действия
- 19. формулирование проблемы самостоятельное создание способов решения проблем Постановка и решение проблем
- 20. ФормированиеФормирование УУД обучающихся на урокахУУД обучающихся на уроках химиихимии Подготовила Погорелец Ирина Викторовна
- 21. КУУДКУУД 55 22 44 33 11 умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками управление поведением партнёра постановка вопросов разрешение конфликтов Коммуникативные УУД
- 22. Тест по теме: Формирование УУДТест по теме: Формирование УУД Формулировка проблемы Целеполагание Эстетическое оценивание Смысловое чтение Самоопределение Поиск информации Планирование учебного сотрудничества Умение управлять поведением партнера Нравственное оценивание Постановка вопросов Моделирование Контроль Коррекция Оценка Смыслообразова- ние Разрешение конфликтов
- 23. КЛЮЧ к тесту:КЛЮЧ к тесту: П Р Л П Л П К К Л К П Р Р Р Л К Оценка: 1-4 - «2» 5-8 - «3» 9-12 - «4» 13-16 – «5»
- 24. ВЫВОД: • необходимо выстраивать процесс обучения не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности. Причем используя как предметные так и надпредметные методики в обучении.