Literatura galega contempor叩nea (esquema despregable)Rom叩n Land鱈n
油
Esquema da literatura galega contempor叩nea inclu鱈do no libro "LIngua Galega e Literatura 4尊 ESO" de Edici坦ns Xerais de Galicia. Edici坦n de 2012. Autor鱈a: Agust鱈n fern叩ndez Paz e outros.
Literatura galega contempor叩nea (esquema despregable)Rom叩n Land鱈n
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Esquema da literatura galega contempor叩nea inclu鱈do no libro "LIngua Galega e Literatura 4尊 ESO" de Edici坦ns Xerais de Galicia. Edici坦n de 2012. Autor鱈a: Agust鱈n fern叩ndez Paz e outros.
Foi neste primeiro terzo do s.XX, especialmente entre 1916 e 1936, cando se consolidou a narrativa galega contempor叩nea, grazas 叩 aparici坦n dun espazo pol鱈tico e cultural de car叩cter galeguista, impulsado polas Irmandades da Fala, e 叩 creaci坦n de pequenas editoriais( C辿ltiga, Lar...) que favoreceron a publicacion de obras en galego.
Os narradores das Irmandades son coet叩neos dos compo単entes do Grupo N坦s e comparten con eles os mesmos ideais galeguistas pero, en xeral, adic叩ronse m叩is 叩 poes鱈a e ao teatro. Entre os autores m叩is representativos podemos citar a Xos辿 Lesta Meis (1887-1930), autor de tres obras narrativas: Manecho o da r炭a (1926), Estebo (1927) e Abellas de ouro (1928)..Leandro Carr辿 Alvarellos (1885-1967); Xaime Quintanilla (1898-1936) e Armando Cotarelo Valledor (1879-1950).
El documento resume la historia del teatro gallego de posguerra. En los a単os 50 hubo poca actividad teatral debido a la censura franquista, aunque autores como Carballo Calero, Jenaro Marinhas del Valle y lvaro Cunqueiro escribieron obras importantes. En los 60 surgi坦 un renacimiento con nuevos grupos teatrales y cert叩menes. La primera Muestra de Teatro de Ribadavia en 1973 impuls坦 este resurgimiento. Figuras clave de la 辿poca fueron Daniel Cortez坦n, Manuel Mar鱈a, Manuel Lourenzo
Este documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos que eval炭a diversos aspectos de un proyecto educativo en 3 secciones: 1) preparaci坦n del proyecto, 2) an叩lisis del proyecto, y 3) revisi坦n y evaluaci坦n. Cada secci坦n contiene varios criterios con una escala de valoraci坦n de 1 a 4 para calificar el grado en que se cumplen. El cuestionario busca analizar aspectos como los objetivos, el contenido, las actividades, el reto cognitivo, las estrategias de aprendizaje, el trabajo
Este documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos que eval炭a diversos aspectos de un proyecto educativo en 3 secciones: 1) preparaci坦n del proyecto, 2) an叩lisis del proyecto, y 3) revisi坦n y evaluaci坦n. Cada secci坦n contiene varios criterios con una escala de valoraci坦n de 1 a 4 para calificar el grado en que se cumplen. El cuestionario proporciona una herramienta para analizar la calidad de un proyecto y sus diferentes componentes de manera sistem叩tica.
Este documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos que eval炭a diversos aspectos de un proyecto educativo en 3 secciones: 1) preparaci坦n del proyecto, 2) an叩lisis del proyecto, y 3) revisi坦n y evaluaci坦n. Cada secci坦n contiene varios criterios con una escala de valoraci坦n de 1 a 4 para calificar el grado en que se cumplen. El cuestionario busca analizar aspectos como los objetivos, el contenido, las actividades, el reto cognitivo, las estrategias de aprendizaje, el trabajo
El documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos con 35 criterios agrupados en tres bloques: 1) Preparaci坦n del proyecto, 2) An叩lisis del proyecto, y 3) Revisi坦n y evaluaci坦n. El cuestionario eval炭a aspectos como los objetivos de aprendizaje, la integraci坦n de contenidos, las actividades significativas, y la evaluaci坦n formativa. El prop坦sito es analizar distintos proyectos y su alineamiento con principios pedag坦gicos como el aprendizaje basado en retos, el trabajo cooperativo y la
El documento describe un proyecto interdisciplinario en una escuela secundaria que utiliza la creaci坦n de una pel鱈cula de animaci坦n para apoyar el desarrollo de la creatividad y el emprendimiento de los estudiantes, involucrando a los departamentos de artes, idiomas, TIC y biblioteca, y proporciona enlaces a la documentaci坦n y evaluaci坦n del proyecto.
Este documento presenta un cuestionario de valoraci坦n de proyectos que eval炭a diversos aspectos de un proyecto educativo en 3 secciones: 1) preparaci坦n del proyecto, 2) an叩lisis del proyecto, y 3) revisi坦n y evaluaci坦n. Cada secci坦n contiene varios criterios con una escala de valoraci坦n de 1 a 4 para calificar el grado en que se cumplen. El cuestionario busca analizar aspectos como los objetivos, el contenido, las actividades, el reto cognitivo, las estrategias de aprendizaje, el trabajo
Este documento presenta los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci坦n para la asignatura de Lengua Gallega y Literatura del primer curso de Bachillerato. Los objetivos incluyen el desarrollo de la comprensi坦n cr鱈tica de textos, el conocimiento de la historia y los mecanismos de la lengua gallega, y la expresi坦n correcta en gallego. Los contenidos cubren el an叩lisis textual, la morfolog鱈a, la historia de la lengua y la literatura gallegas. La evaluaci坦n consta de cuatro bloques con diferentes puntos sobre
Este documento ofrece consejos sobre t辿cnicas de expresi坦n para debates y oratoria. En resumen: 1) Mant辿n una postura erguida y gesticula con las manos de forma natural para transmitir sinceridad u otras emociones; 2) Establece contacto visual con la audiencia para ganar su confianza; 3) Usa expresiones faciales como sonrisas para crear un ambiente positivo.
Este documento resume la situaci坦n de la lengua gallega desde 1975 hasta la actualidad. Tras la democracia en Espa単a hubo un proceso de normalizaci坦n del gallego, aunque los avances no redujeron la castellanizaci坦n debido a una pol鱈tica ling端鱈stica de baja intensidad. La legislaci坦n reconoci坦 al gallego como cooficial en Galicia. Se produjeron materiales educativos para incorporar el gallego en la ense単anza y medios de comunicaci坦n en gallego como A Nosa Terra y Vieiros aunque algunos desaparecieron
Este documento resume la situaci坦n de la lengua gallega entre 1936 y 1975. Despu辿s de la guerra civil espa単ola, que rompi坦 con la situaci坦n anterior, hubo un periodo de silencio y exilio para el gallego. En las d辿cadas de 1950 y 1960 surgieron publicaciones como Galaxia y Grial que ayudaron a promover la lengua, al mismo tiempo que crec鱈an las asociaciones y partidos pol鱈ticos galleguistas. Tras la muerte de Franco y el inicio de la democracia, la norma de Galaxia simplific坦 la escritura
2. VIDA Rianxo-Pampa arxentina-Compostela-Pontevedra-Bos Aires Pontevedra: Irmandades da Fala Revista N坦s Real Academia Galega II Rep炭blica: Partido Galeguista Cortes Constitu鱈ntes Estatuto de Autonom鱈a Exilio: Cuba Bos Aires (Galeuzca)
3. OBRA Non forma parte do grupo N坦s: Pola s炭a orixe Pola s炭a evoluci坦n Obra pict坦rica: Pequenos textos Cousas da vida Cincuenta homes por dez re叩s Debuxos de negros Atila en Galiza
5. Un ollo de vidro Memorias dun esqueleto Estrutura: Pr坦logo: narrador editor Memorias: 1捉 persoa Tem叩tica de ultratumba Ep鱈logo: narrador editor Cr鱈tica social
6. Cousas F坦rmula literaria m叩is orixinal de Castelao Textos + ilustraci坦ns Introduci坦n: reflexi坦n sobre a necesidade de comunicar mensaxe que a pintura non pode expresar Remate dos relatos est叩 coidadosamente traballado
7. Retrincos Cinco relatos autobiogr叩ficos Estrutura: Arxentina-Infancia: O segredo e O ingl辿s Galicia: Mocidade: Peito de lobo Ao pouco de deixar a medicina: O retrato Sendo deputado: Sabela
8. Os dous de sempre Novela Unidade: Protagonistas (Pedri単o e Ra単olas) Estrutura: novela picaresca Pedri単o (sen vontade) Ra単olas (emprendedor) Narrador omnisciente Biograf鱈a paralela dos protagonistas
9. Caracter鱈ticas Asuntos: vida do pobo tratado con dignidade Temas: a morte (tinguida de humor) T辿cnica narrativa: Trazos selectivos esenciais Brevidade Sinxeleza aparente Recursos realistas Humorismo
10. TEATRO Os vellos non deben de namorarse Importancia da posta en escena Asunto: vello namorado de rapaza nova Estrutura: 3 lances sim辿tricos + ep鱈logo Personaxes com炭ns: Vellos Mozas Mozos Coro Morte e os seus emisarios Familiares
11. ENSAIO Sempre en Galiza Pr坦logo: Adro Descrici坦n da realidade galega Catro libros: Primeiro libro: argumentos do galeguismo Tres restantes: defensa de Galicia contra o centralismo