More Related Content
What's hot (19)
Similar to інноваційні технології навчання демченко с.є. (20)
More from HomichAlla (20)
інноваційні технології навчання демченко с.є.
- 1. Презентація досвіду роботи вчителя української літератури Демченко Світлани Євстахіївни Інноваційні технології навчання у розвитку творчих здібностей учнів на уроках літератури Відділ освіти Березанської райдержадміністрації Районний методичний кабінет Коблівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Матеріали на конкурс: « Педагогічний досвід освітян регіону – 2014» Номінація: «Інноваційні технології в системі літературної освіти школярів ( до 200-річчя від дня народження Т.Г.Шевченка )»
- 2. Актуальність і перспективність досвіду: забезпечує умови для розвитку творчої особистості дитини; сприяє виконанню завдань Національної доктрини розвитку освіти; сприяє позитивній мотивації учнів до пізнавальної діяльності; дозволяє гарантувати досягнення певного стандарту освіти;4 1 2 3 5 забезпечує особистісно орієнтовану модель навчання; 6 робить можливим оригінальний підхід до побудови структури сучасного урокуДемченко С.Є.
- 3. Створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини на уроках словесності Створення атмосфери співробітництва, взаємодії вчителя та учня Розвиток соціальної та громадянської компетентності дитини Залучення учнів до здобутків української культури
- 4. • Р.Грановська •Я.Пономарьов К.Баханов, В.Гузєєв, І.Єрмаков , О.Пєхота, О.Савченко , С. Подмазін Г.Сазоненко, В.Бондар, А.Горальський, А.Маслоу Інноваційні технології Технологізація освітнього процесу Психологічна теорія творчої особистості та її розвитку
- 5. Чітке визначення мети і кінцевих результатів роботи, способів її оцінювання, створення сприятливої атмосфери спілкування. Збагачення педагогічного середовища новими враженнями та судженнями, забезпечення творчого і перспектив - ного характеру діяльності; спонукання до генерування оригінальних ідей; Практична спрямованість навчання, моделювання життєвих ситуацій, рольові ігри, спільне розв’язання проблем. Залучення учнів у процес планування поточних завдань до творчого об’єдна- ння; повага, довіра до себе та інших, визнання досягнутих результатів,право самостійно приймати рішення; Учень – не об’єкт, а творець свого власного „Я”
- 7. Проектна технологія • П • Р • О • Е • К • Т Виявлення потреби в удосконаленні світу Розуміння поставленого завдання Планування остаточного результату Виконання алгоритму проектування Внесення корективів у рішення Конструктивне обговорення Вираження задумів Пошук і знаходження інформації Складання схем Оцінювання результатів Розуміння критеріїв оцінювання
- 8. Проблемне навчання чітка постановки проблеми вчителем створення ситуації, у котрій від учня вимагається самому зрозуміти і сформулювати проблеми створення ситуації,розв’язавши як у, учень повинен прийти до нової додаткової проблеми. Способи постановки проблемної ситуації перед учнями:
- 9. Система запитань Отримують певні знання Розуміють, як ці знання здобувати Заходження істини
- 10. Стратегія критичного мислення Перелік стратегій розвитку критичного мислення, використаних під час вивчення творчості Тараса Шевченка (поезія «Думка» («Тече вода в синє море…») • І. Виклик/Актуалізація /Евокація • - Асоціативний кущ; • - «Знаємо - Хочемо дізнатися – Дізналися»(І і ІІ колонки). • ІІ. Усвідомлення змісту. Побудова знань • - Подорож юних біографів. Творчий проект «Стежками долі Тараса»; • - «Читання тексту з позначками» (Insert); • - «Знаємо - Хочемо дізнатися - Дізналися»(ІІІ колонка); • - Складання кластера «Доля козацька»; • - «Літературознавчий феєрверк»; • - Діаграма Ейлера-Венна «Призма історико-культурологічних асоціацій» • ІІІ. Рефлексія. Соціалізація • - «Сенкан»; • - «Ціннісні орієнтири. Займи позицію».
- 11. Інноваційніметоди Нестандартніформиуроку Коло ідей Гронування Урок - подорож Урок - діалог Урок-брифінг Мозковий штурм Асоціативний кущ Фішбоун Комп’ютерні презентації Урок - концерт