Utrecht/Kenniscongres2016/29/W.Matthijs en C.Boersma/psychoeducatie over gedragsproblemen
Download as PPT, PDF0 likes2,630 views
Psycho-educatie over gedragsproblemen
More Related Content
What's hot (13)
Viewers also liked (9)
Similar to Utrecht/Kenniscongres2016/29/W.Matthijs en C.Boersma/psychoeducatie over gedragsproblemen (20)
More from Utrecht (20)
Utrecht/Kenniscongres2016/29/W.Matthijs en C.Boersma/psychoeducatie over gedragsproblemen
- 1. Psycho-educatie overPsycho-educatie over gedragsproblemengedragsproblemen Walter Matthys en Christine Boersma
- 3. Gedragsproblemen Opstandig gedrag Anderen ergeren Prikkelbaarheid, boosheid, woede, driftbui Agressief gedrag Liegen, stelen of spijbelen
- 4. Meer kans op problemen in de toekomst Verwijdering van school, niet afmaken van opleiding, werk onder niveau, werkloos Criminaliteit, verslaving Sociaal isolement Depressies, angststoornissen
- 5. Andere problemen die tegelijk voorkomen Druk gedrag Impulsief gedrag Aandachtsproblemen ADHD Leerproblemen Onzeker, angst en somber
- 6. Dimensie en categorie Gedragsproblemen in mindere of meerdere mate Wel of geen diagnose: Oppositioneel opstandige stoornis Normoverschrijdende gedragsstoornis
- 7. Waarom dit boek? Eerst de feiten Bij milde tot matige gedragsproblemen gaan ouders vaak niet in op de mogelijkheid van een interventie Bij gedragsproblemen met diagnose neemt hooguit de helft van de ouders deel aan een effectief bewezen interventie
- 8. Toegankelijkheid van hulpverlening vergroten Voor alle problemen is het nodig dat personen goed ge誰nformeerd zijn Voor gedragsproblemen zijn effectieve interventies beschikbaar Van deze interventies wordt in de praktijk weinig gebruik gemaakt Goed ge誰nformeerde ouders nemen vaker aan interventies deel en zijn actiever tijdens de interventie
- 9. Vragen van ouders Is er een probleem? Hoe ernstig is het probleem? Hoe komt het? Wat kan ik er zelf aan doen? Of moet ik hulp zoeken?
- 10. Inhoud van het boek 1. Wat zijn gedragsproblemen? 2. Hoe ontstaan gedragsproblemen? 3. Opvoeden van kinderen met gedragsproblemen 4. Omgaan met sociale problemen en boosheid 5. Samenwerken met anderen
- 11. Eenvoudig Nederlands Geen moeilijke woorden Korte zinnen Actieve zinnen Wees concreet Vermijd vaktaal
- 12. Twaalf stappen plan (volledige tekst) 1. Denk na over gedrag dat minder moet worden. Schrijf het op. Maak een lijstje van ongewenst gedrag. 2. Bedenk het positieve tegendeel van elk ongewenst gedrag. En schrijf dit op naast het ongewenste gedrag. 3. Denk ook na over welk gedrag je vaker wil zien. En welk nieuw gedrag je kind moet leren. Zet ook dat op het lijstje. 4. Zoek nu voor elk gedrag uit welke opvoedingsvaardigheden je kan gebruiken.
- 13. Twaalf stappen plan 5. Voor gedrag dat je vaker wil zien, en voor nieuw gedrag dat je kind moet leren, geef een positieve opdracht. 6. Voor gedrag dat minder moet worden, bedenk je het positieve tegendeel en geef je dat als opdracht. 7. Heeft je kind het gedrag laten zien dat je wil? Geef je kind een compliment of beloon je kind. 8. Heeft je kind een milde vorm van ongewenst gedrag laten zien, reageer dan niet.
- 14. Twaalf stappen plan 9. Lukt het niet om ongewenst gedrag te verminderen? En heb je punt 6 en 7 allebei geprobeerd? Gebruik dan een beloningskaart. 10. Lukt het niet om gewenst gedrag te laten toenemen en om nieuw gedrag aan te leren? En heb je punt 5 en punt 6 allebei geprobeerd? Gebruik dan een beloningskaart. 11. Voor ernstige vormen van ongewenst gedrag, gebruik je apart zetten. 12. Let op: Wees heel zuinig met het gebruik van (logische) straffen en een taakje voor ongewenst gedrag.
- 15. Hoe dit boek gebruiken? Een voorstel 1. Wanneer ouders vragen stellen aan huisarts, jeugdgezondheidszorg, onderwijs, jeugdzorg etc.: adviseer dit boek 2. Wanneer onderwijs, jeugdgezondheidszorg etc. gedragsproblemen vermoedt: adviseer dit boek 3. In vervolg gesprek: ouders zelf aan de slag met dit boek, beschikbare methodiek toepassen, verwijzen voor effectief bewezen interventie 4. Kinder- en jeugdpsychiatrie en Jeugd-GGZ: gebruik dit boek als psycho-educatie (individueel of in groep), de eerste stap na diagnostiek