More Related Content
What's hot (18)
Viewers also liked (20)
Similar to Presentation1 profesi keguruan (20)
Presentation1 profesi keguruan
- 1. SUPERVISI PENDIDIKAN OLEH KELOMPOK VII ARIE KUSMIRAN MARPAUNG IRMA NINGSIH MUHAMMAD YUNUS HRP MASRIFA NST WINDA NOPITASARI YUNITA SRI DEWI UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL-WASHLIYAH MEDAN 2014
- 2. Pengertian Supervisi Good Carter Memberi pengertian supervisi adalah usaha dari petugas-petugas sekolah dalam memimpin guru-guru dan petugas lainnya, dalam memperbaiki pengajaran, termasuk menstimulir, menyeleksi pertumbuhan jabatan dan perkembangan guru-guru dan merevisi tujuan-tujuan pendidikan, bahan-bahan pengajaran, dan metode mengajar dan evaluasi pengajaran. Kimball Wiles (1955) Supervise adalah bantuan dalam pengembangan situasi belajar mengajar agar memperoleh kondisi yang lebih baik. Supervisi adalah kegiatan mengamati, mengidentifikasi mana hal-hal yang sudah benar mana yang belum benar, dan mana pula yang tidak benar, dengan maksud agar tepat dengan tujuan memberikan pembinaan.
- 3. Jenis Supervisi 1. Supervisi akademik yaitu yang mengutamakan pengamatannya pada hal-hal yang langsung mengkait pada aspek akedemik. 2. Supervisi administrasi yaitu yang mengamati lebih banyak pada hal-hal yang sifatnya administrasi atau layanan dukungan yang bertujuan memperlancar jalannya kegiatan akedemik
- 4. Tujuan Supervisi Pendidikan 1. Meningkatkan mutu kinerja guru 2. Meningkatkan keefektifan kurikulum sehingga berdaya guna dan terlaksana dengan baik. 3. Meningkatkan keefektifan dan keefesiensian sarana dan prasarana yang ada untuk dikelola dan dimanfaatkan dengan baik sehingga mampu mengoptimalkan keberhasilan siswa. 4. Meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah khususnya dalam mendukung terciptanya suasana kerja yang optimal yang selanjutnya siswa dapat mencapai prestasi belajar sebagaimana yang diharapkan. 5. Meningkatkan kualitas situasi umum sekolah sehingga tercipta situasi yang tenang dan tentram serta kondusif yang akan meningkatkan kualitas pembelajaran yang menunjukkan keberhasilan lulusan.
- 5. Fungsi Supervisi Pendidikan 1. Meningkatkan mutu pembelajaran. Ruang lingkupnya sempit, hanya tertuju pada aspek akademik, khususnya yang terjadi di ruang kelas ketika guru sedang memberikan bantuan dan arahan kepada siswa. 2. Memicu unsur yang terkait dengan pembelajaran lebih dikenal dengan nama supervisi administrasi. 3. Membina dan memimpin.
- 6. Tipe – tipe Supervisi Pendidikan 1. Tipe Inspeksi yaitu tipe pengawasan yang secara ketat 2. Tipe laisses faire yaitu pengawasan yang tanpa diberi petunjuk yang benar kepada pegawai 3. Tipe coersive yaitu pengawasan yang bersifat memaksa 4. Tipe training and guidance yaitu memberikan latihan dan bimbingan 5. Tipe demokratis yaitu tipe yang memerlukan situasi dan kondisi khusus untuk melakukan supervisi
- 7. Ruang Lingkup dan Teknik Sepervisi Pendidikan Ruang lingkup pada supervisi tertuju pada : 1. Unsur personal yaitu kepala sekolah, pegawai tata usaha, guru dan siswa 2. Unsur material 3. Unsur operasional Dan teknik yang dilakukan pengawas sebagai berikut : 1. Teknik supervisi individual yaitu pengawasan yang bersifat perseorangan. 2. Teknik supervisi kelompok yaitu pengawasan yang dilakukan pada dua guru atau lebih.
- 8. Kelemahan Dan Kelebihan Teknik – Teknik dalam Pelaksanaan Supervisi Kelebihan Teknik Supervisi • Dapat mengetahui kelebihan yang dapat dikembangkan, mengetahui kelemahan untuk perbaikan, memberikan saran sesuai dengan kebutuhan • Bantuan diberikan kepada seluruh guru dalam satu kali pertemuan, pertukaran pikiran secara umum • Hal-hal yang baik dapat dijadikan contoh, hal yang kurang dapat didiskusikan • Dapat memberikan bimbingan aktual • Guru dapat menunjukan hasil usahanya • Dapat melayani kebutuhan khusus setempat • Dapat mengetahui kelebihan yang dapat dikembangkan, mengetahui kelemahan untuk perbaikan, memberikan saran sesuai dengan kebutuhan. Kelemahan Teknik Supervisi • Perlu biaya yang banyak, waktu yang tepat, sekolah jadi kurang efektif. • Perlu penyediaan waktu yang tepat • Tidak mencerminkan keadaan sehari-hari • Kurang demokratis • Mengganggu kelas lain dalam KBM, kelas sendiri ditinggalkan • Agak sulit menentukan dan cukup menyita waktu • Agak sulit menemukan waktu • Guru merasa canggung dan kurang bebas