More Related Content
What's hot (20)
Similar to Supervisi (20)
More from erny masytoh (6)
Recently uploaded (20)
Supervisi
- 1. PENGAWASAN / SUPERVISI DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah (STAIM) Tulungagung Dosen Pembimbing: Afiful ikhwan M.Pd.i Oleh: Erni masitoh (Nimko: 2015470538)
- 2. pertanyaan 1. Siapakah supervisor dalam pendidikan? 2. Apa perbedaan pengawasan fungsional dan pengawasan fungsional?
- 3. Kelompok 4 Erni masitoh Nimko: 2015470538
- 4. Pengertian Pengawasan Menurut Hadari Nawawi bahwa pengawasan merupakan kegiatan mengukur tingkat efektivitas kerja personal dan tingkat efesiensi penggunaan metode dan alat tertentu dalam usaha mencapai tujuan. George R. Terry mengartikan pengawasan sebagai kegiatan lanjutan yang bersangkutan dengan ikhtiar untuk mengidentifikasikan pelaksanaan program yang harus sesuai dengan rencana.
- 5. Sasaran Pengawasan Menetapkan suatu kriteria atau standar pengukuran/ penilaian; Mengukur atau menilai perbuatan (performance) yang sedang atau sudah dilakukan; Membandingkan perbuatan dengan standar yang ditetapkan dan menetapkan perbedaannya jika ada; Memperbaiki penyimpangan dari standar (jika ada) dengan tindakan pembetulan.
- 6. Bentuk Pengawasan Bentuk Pengawasan Atasan Langsung (PAL) Bentuk Pengawasan Fungsional (Wasnal) Bentuk Pengawasan Melekat (Wakat)
- 7. Prasyarat Orang yang Melaksanakan Pengawasan Memiliki pengetahuan yang kuat mengenai pekerjaan yang diawasi; Mengetahui rencana kegiatan, tujuan yang ingin dicapai, kebijakan pimpinan, alat ukur keberhasilan tiap tahap dan sebagainya; Memiliki pengetahuan dan kemampuan cara-cara dan teknik pengawasan Supel dan loyal Memiliki sifat jujur, adil, bijaksana, konsekwen tapi berwajah ramah, rendah hati, sderhana dan berjiwa pengabdi. Berani.
- 8. Karakteristik Pengawasan yang Efektif Pengawasan hendaknya disesuaikan dengan sifat dan kebutuhan organisasi. Pengawasan hendaknya diarahkan untuk menemukan fakta tentang bagaimana tugas-tugas dijalankan. Pengawasan hendaknya mengacu kepada tindakan perbaikan. Pengawasan harus bersifat fleksibel. Pengawasan harus bersifat preventif. Sistem pengawasan harus dapat difahami, berarti orang-orang yang terlibat harus memahami apa yang hendak dicapai oleh pengawasan itu dan bagaimana mereka selaku individu dapat menarik manfaat sepenuhnya dari hasilnya. Pengawasan harus bersifat membimbing supaya para pelaksana meningkatkan kemampuan mereka dalam melaksanakan tugas- tugas yang telah diberikan.
- 9. Pengertian Supervisi Pendidikan Menurut M. Ngalim Purwanto memberikan pengertian, bahwa supervisi pendidikan, adalah suatu aktifitas pembinaan yang direncanakan untuk membantu para guru dan pegawai sekolah lainnya, dalam melakukan pekerjaan secara efektif. Menurut Suharsini Arikunto, supervisi pendidikan, adalah pembinaan yang diberikan kepada seluruh staf sekolah, agar mereka dapat meningkatkan kemampuan untuk mengembangkan situasi mengajar dengan baik. Sedangkan menurut Made Pidarta, pengertian supervisi pendidikan, adalah suatu proses pembimbingan dari pihak atasan kepada para guru atau personalia sekolah lainnya, yang langsung menangani belajar para siswa, untuk memperbaiki situasi belajar mengajar, agar para siswa dapat belajar secara efektif dengan prestasi belajar yang semakin meningkat. Carter V. Good, memberikan pengertian, bahwa supervise pendidikan adalah usaha dari seorang kepala atau atasan untuk memimpin guru-guru dan petugas lainnya, dalam memperbaiki kinerja, pengajaran, termasuk menstimulir, menyeleksi pertumbuhan jabatan, dan perkembangan guru- guru, dan merevisi tujuan-tujuan pendidikan, bahan-bahan pengajaran, dan metode mengajar, serta evaluasi pengajaran.
- 10. Tujuan Supervisi Pendidikan Meningkatkan efektivitas dan efesiensi belajar mengajar Mengendalikan penyelenggaraan bidang teknis edukatif di sekolah sesuai dengan ketentuan-ketentuan dan kebijakan yang telah ditetapkan. Menjamin agar kegiatan sekolah berlangsung sesuai dengan ketentuan yang berlaku, sehingga berjalan lancar dan memperoleh hasil yang optimal. Menilai keberhasilan sekolah dalam pelaksanaan tugasnya. Memberikan bimbingan langsung untuk memperbaiki kesalahan, kekurangan, dan kekhilafalafan serta membantu memecahkan masalah yang dihadapi sekolah,sehingga dapat dicegah kesalahan yang lebih jauh.
- 11. Fungsi Supervisi Pendidikan Fungsi pelayanan (service activity): kegiatan pelayanan untuk peningkatan profesionalnya. Fungsi penelitian: untuk memperoleh data yang objektif dan relevan, misalnya untuk menemukan hambatan belajar. Fungsi kepemimpinan: usaha untuk memperoleh orang lain agar yang disupervisi dapat memecahkan sendiri masalah yang sesuai dengan tanggung jawab profesionalnya. Fungsi manajemen: supervisi dilakukan sebagai kontrol atau pengarahan, sebagai aspek dari manajemen. Fungsi evaluasi: supervisi dilakukan untuk mengevaluasi hasil atau kemajuan yang diperoleh. Fungsi supervisi: sebagai bimbingan Fungsi supervisi: sebagai pendidikan dalam jabatan (in service education) khususnya bagi guru muda atau siswa sekolah pendidikan guru.
- 12. Prinsip Supervisi Pendidikan Prinsip ilmiah (scientific) Prinsip demokratis Prinsip kerja sama Prinsip konstruktif dan kreatif
- 13. Ruang Lingkup Supervisi Pendidikan Pelaksanaan kurikulum Ketenagaan Ketatausahaan Sarana dan Prasarana pendidikan Hubungan sekolah dengan masyarakat Supervisi Pelaksanaan Kurikulum
- 14. Peranan Supervisi Pendidikan memberi dukungan (support), membantu (assisting), mengikut sertakan (shearing).
- 15. Jenis-jenis Supervisi Pendidikan Supervisi umum dan supervisi pengajaran Supervisi klinis Pengawasan melekat dan pengawasan fungsional