ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Szablon kursu
łatwy (łatwiejszy) start dla e-nauczycieli
Dorota-Morawska-Walasek
Anna Stanisławska-Mischke
Przemysław Stencel
Ktoś złapał bakcyla!
Szkolenie kadry
1. Spotkanie organizacyjne i…
Uczymy się
• O e-learningu w ogóle
• O tym, jak go wykorzystać we własnej pracy dydaktycznej
• O tym, jak zabrać się do pracy nad e-kursem
Przyświeca nam zasada:
ԴdzśԾ…
Wsparcie
• Ściąga dla ܳٴǰó
Wsparcie
• Fora dyskusyjne i fora pomocy
• Filmy instruktażowe
• Spotkania na skajpie z
opiekunem i wymiana maili
• Power pointy, pdf, zadania,
pytania quizowe już czekają
• Wykładowcy dostają swoje
piaskownice i…
Się często zdarza, że…
• Pdf, pdf, pdf, pdf
• Power point
• Pdf, pdf, pdf, pdf
• Power point
• i quizy
• i lekcje
• i książki
• i zadania i…
... gubię się
Na kłopoty… szablon kursu
Zasady udziału w kursie (książka)
Zasady udziału w kursie (książka)
Zasady udziału w kursie (książka)
Wstęp do forum łDzԾ
Bibliografia (strona)
Wiedza z sieci (baza danych)
Schemat modułu
Szablon kursu - łatwy start dla e-nauczycieli
Moduł końcowy
Praca z szablonem - Helpdesk
Praca z szablonem - Helpdesk
Dla każdego coś dobrego
• Mini
• Midi
• Maxi
Musi być 
Dziękujemy za uwagę
dorotamw@edukacja-online.pl
amischke@edukacja-online.pl
pstencel@edukacja-online.pl
http://edukacja-online.pl
http://poznajmoodle.pl
http://poznajmoodle.net
Wykorzystano obrazki z: openclipart.org

More Related Content

Viewers also liked (18)

Lekki Moodle = nieskończone możliwości
Lekki Moodle = nieskończone możliwościLekki Moodle = nieskończone możliwości
Lekki Moodle = nieskończone możliwości
MoodleMoot PL
Czy dzieci mogą moodlować?
Czy dzieci mogą moodlować?Czy dzieci mogą moodlować?
Czy dzieci mogą moodlować?
MoodleMoot PL
Prezentacje i negocjacje – ciekawie, profesjonalnie i Moodlowo. Jak efektywni...
Prezentacje i negocjacje – ciekawie, profesjonalnie i Moodlowo. Jak efektywni...Prezentacje i negocjacje – ciekawie, profesjonalnie i Moodlowo. Jak efektywni...
Prezentacje i negocjacje – ciekawie, profesjonalnie i Moodlowo. Jak efektywni...
MoodleMoot PL
Pick'n'use - szkolenia w AGH
Pick'n'use - szkolenia w AGHPick'n'use - szkolenia w AGH
Pick'n'use - szkolenia w AGH
MoodleMoot PL
Instructional Design w e-learningu - najlepsze praktyki
Instructional Design w e-learningu - najlepsze praktykiInstructional Design w e-learningu - najlepsze praktyki
Instructional Design w e-learningu - najlepsze praktyki
MoodleMoot PL
Lekcja w służbie GOPRu
Lekcja w służbie GOPRuLekcja w służbie GOPRu
Lekcja w służbie GOPRu
MoodleMoot PL
Między forum a wideokonferencją: asynchroniczna komunikacja audiowizualna w n...
Między forum a wideokonferencją: asynchroniczna komunikacja audiowizualna w n...Między forum a wideokonferencją: asynchroniczna komunikacja audiowizualna w n...
Między forum a wideokonferencją: asynchroniczna komunikacja audiowizualna w n...
MoodleMoot PL
3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
MoodleMoot PL
Jak powstaje polska wersja językowa Moodle i jak można pomóc w jej tworzeniu
Jak powstaje polska wersja językowa Moodle i jak można pomóc w jej tworzeniuJak powstaje polska wersja językowa Moodle i jak można pomóc w jej tworzeniu
Jak powstaje polska wersja językowa Moodle i jak można pomóc w jej tworzeniu
MoodleMoot PL
Czy wiesz, że...? Sztuczki, kruczki i niespodzianki w Moodle
Czy wiesz, że...? Sztuczki, kruczki i niespodzianki w MoodleCzy wiesz, że...? Sztuczki, kruczki i niespodzianki w Moodle
Czy wiesz, że...? Sztuczki, kruczki i niespodzianki w Moodle
MoodleMoot PL
Elearning w Edukacji, czyli wprowadzamy po nowemu Moodle do szkół
Elearning w Edukacji, czyli wprowadzamy po nowemu Moodle do szkółElearning w Edukacji, czyli wprowadzamy po nowemu Moodle do szkół
Elearning w Edukacji, czyli wprowadzamy po nowemu Moodle do szkół
MoodleMoot PL
Projekty grupowe: przykład praktyczny
Projekty grupowe: przykład praktycznyProjekty grupowe: przykład praktyczny
Projekty grupowe: przykład praktyczny
MoodleMoot PL
Moodle – o wartości szkoleń koleżeńskich
Moodle – o wartości szkoleń koleżeńskichMoodle – o wartości szkoleń koleżeńskich
Moodle – o wartości szkoleń koleżeńskich
MoodleMoot PL
Wykorzystanie doświadczeń w projektowaniu szkoleń dla biznesu w rozwiązaniach...
Wykorzystanie doświadczeń w projektowaniu szkoleń dla biznesu w rozwiązaniach...Wykorzystanie doświadczeń w projektowaniu szkoleń dla biznesu w rozwiązaniach...
Wykorzystanie doświadczeń w projektowaniu szkoleń dla biznesu w rozwiązaniach...
MoodleMoot PL
Cienkie ściany uniwersytetu XXIw.
Cienkie ściany uniwersytetu XXIw.Cienkie ściany uniwersytetu XXIw.
Cienkie ściany uniwersytetu XXIw.
MoodleMoot PL
Moodle MOOCS w projekcie SP4CE
Moodle MOOCS w projekcie SP4CEMoodle MOOCS w projekcie SP4CE
Moodle MOOCS w projekcie SP4CE
MoodleMoot PL
Wykorzystanie narzędzia "warsztaty" w Moodle
Wykorzystanie narzędzia "warsztaty" w MoodleWykorzystanie narzędzia "warsztaty" w Moodle
Wykorzystanie narzędzia "warsztaty" w Moodle
MoodleMoot PL
Jak dodać zakładkę na Facebooku?
Jak dodać zakładkę na Facebooku?Jak dodać zakładkę na Facebooku?
Jak dodać zakładkę na Facebooku?
Łukasz Dębski
Lekki Moodle = nieskończone możliwości
Lekki Moodle = nieskończone możliwościLekki Moodle = nieskończone możliwości
Lekki Moodle = nieskończone możliwości
MoodleMoot PL
Czy dzieci mogą moodlować?
Czy dzieci mogą moodlować?Czy dzieci mogą moodlować?
Czy dzieci mogą moodlować?
MoodleMoot PL
Prezentacje i negocjacje – ciekawie, profesjonalnie i Moodlowo. Jak efektywni...
Prezentacje i negocjacje – ciekawie, profesjonalnie i Moodlowo. Jak efektywni...Prezentacje i negocjacje – ciekawie, profesjonalnie i Moodlowo. Jak efektywni...
Prezentacje i negocjacje – ciekawie, profesjonalnie i Moodlowo. Jak efektywni...
MoodleMoot PL
Pick'n'use - szkolenia w AGH
Pick'n'use - szkolenia w AGHPick'n'use - szkolenia w AGH
Pick'n'use - szkolenia w AGH
MoodleMoot PL
Instructional Design w e-learningu - najlepsze praktyki
Instructional Design w e-learningu - najlepsze praktykiInstructional Design w e-learningu - najlepsze praktyki
Instructional Design w e-learningu - najlepsze praktyki
MoodleMoot PL
Między forum a wideokonferencją: asynchroniczna komunikacja audiowizualna w n...
Między forum a wideokonferencją: asynchroniczna komunikacja audiowizualna w n...Między forum a wideokonferencją: asynchroniczna komunikacja audiowizualna w n...
Między forum a wideokonferencją: asynchroniczna komunikacja audiowizualna w n...
MoodleMoot PL
3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji
MoodleMoot PL
Jak powstaje polska wersja językowa Moodle i jak można pomóc w jej tworzeniu
Jak powstaje polska wersja językowa Moodle i jak można pomóc w jej tworzeniuJak powstaje polska wersja językowa Moodle i jak można pomóc w jej tworzeniu
Jak powstaje polska wersja językowa Moodle i jak można pomóc w jej tworzeniu
MoodleMoot PL
Czy wiesz, że...? Sztuczki, kruczki i niespodzianki w Moodle
Czy wiesz, że...? Sztuczki, kruczki i niespodzianki w MoodleCzy wiesz, że...? Sztuczki, kruczki i niespodzianki w Moodle
Czy wiesz, że...? Sztuczki, kruczki i niespodzianki w Moodle
MoodleMoot PL
Elearning w Edukacji, czyli wprowadzamy po nowemu Moodle do szkół
Elearning w Edukacji, czyli wprowadzamy po nowemu Moodle do szkółElearning w Edukacji, czyli wprowadzamy po nowemu Moodle do szkół
Elearning w Edukacji, czyli wprowadzamy po nowemu Moodle do szkół
MoodleMoot PL
Projekty grupowe: przykład praktyczny
Projekty grupowe: przykład praktycznyProjekty grupowe: przykład praktyczny
Projekty grupowe: przykład praktyczny
MoodleMoot PL
Moodle – o wartości szkoleń koleżeńskich
Moodle – o wartości szkoleń koleżeńskichMoodle – o wartości szkoleń koleżeńskich
Moodle – o wartości szkoleń koleżeńskich
MoodleMoot PL
Wykorzystanie doświadczeń w projektowaniu szkoleń dla biznesu w rozwiązaniach...
Wykorzystanie doświadczeń w projektowaniu szkoleń dla biznesu w rozwiązaniach...Wykorzystanie doświadczeń w projektowaniu szkoleń dla biznesu w rozwiązaniach...
Wykorzystanie doświadczeń w projektowaniu szkoleń dla biznesu w rozwiązaniach...
MoodleMoot PL
Cienkie ściany uniwersytetu XXIw.
Cienkie ściany uniwersytetu XXIw.Cienkie ściany uniwersytetu XXIw.
Cienkie ściany uniwersytetu XXIw.
MoodleMoot PL
Moodle MOOCS w projekcie SP4CE
Moodle MOOCS w projekcie SP4CEMoodle MOOCS w projekcie SP4CE
Moodle MOOCS w projekcie SP4CE
MoodleMoot PL
Wykorzystanie narzędzia "warsztaty" w Moodle
Wykorzystanie narzędzia "warsztaty" w MoodleWykorzystanie narzędzia "warsztaty" w Moodle
Wykorzystanie narzędzia "warsztaty" w Moodle
MoodleMoot PL
Jak dodać zakładkę na Facebooku?
Jak dodać zakładkę na Facebooku?Jak dodać zakładkę na Facebooku?
Jak dodać zakładkę na Facebooku?
Łukasz Dębski

Szablon kursu - łatwy start dla e-nauczycieli

Editor's Notes

  • #3: Pozytywnie zakręcony entuzjasta Moodla >> rusza do boju z władzami uczelni >> mniej lub bardziej krwawy bój >> zielone światło >> Albo entuzjasta działa sam metodą pomocy koleżeńskiej (Ania Turula) albo ściąga ekipę, która bierze się do pracy szkoleniowej
  • #4: I rzucamy ich na szeroką wodę – zostają studentami online przez 2 tygodnie, ale spokojnie to tylko gra wstępna Potem szersze wody – już właściwy kurs szkoleniowy online, trzeba coś poczytać, zrobić, zabrać głos na forum Dzielimy się doświadczeniami, rozmawiamy Jednocześnie spotkania z opiekunami >> ma powstać zalążek przyszłego kursu >>
  • #5: Metodyka pracy w kursie Dobre praktyki Po co mi ten e-learning ?? JAKIE CELE CHCĘ PRZY JEGO POMOCY ZREALIZOWAĆ Ważne: NIE WSZYSTKO SPRAWDZI SIĘ JAKO ELARNING – gdzie lepiej e-learning, gdzie lepiej sala wykładowa ZASADA: najpierw CEL potem narzędzia (co chcę osiągnąć, jaki cel dydaktyczny, jaką metodę nauczania chciałbym zastosować); potem proponujemy które narzędzia się do tego nadają….
  • #6: Wykładowcy ciężko, uczciwie, pracują nad materiałami do kursu: mają powstać 3 moduły wspomagające lub nawet zastępujące zajęcia tradycyjne ISTNIEJE POTRZEBA DOSTARCZENIA POMOCY na różny sposób:
  • #7: A w niej podział na CELE DYDAKTYCZNE I ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA WYKAZ LITERATURY STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE WPROWADZANIA, UTRWALANIA I SPRAWDZANIA WIEDZY PROPOZYCJE ZADAŃ I ĆWICZEŃ ORAZ EGZAMINU KOŃCOWEGO CZY PROJEKTU
  • #9: Jeszcze nie umiem, brakuje mi czasu, skupiam się na opanowaniu narzędzi, a nie na zawartości merytorycznej Zapominamy o blokach bocznych, o kalendarzu, o forum towarzyskim A gdzie są opisane wymagania, gdzie sylabus? Nie pamiętamy ze szkolenia jak umieścić kilka plików w jednym folderze
  • #10: Ustawienia kursu (format, układ, ilość modułów itp.) Bloki boczne: kontakt z wykładowcą, nota prawna (blok html, który zazwyczaj omijamy z daleka), najnowsze wiadomości, wydarzenia, losowe pojęcie ze słownika, co się ostatnio działo Ikonki Kolorystyka, wygląd
  • #11: ZASADY UDZIAŁU W KURSIE: GOTOWE STRONY DO EDYCJI ZE WSKAZÓWKAMI CO POWINNY ZAWIERAĆ, NP.
  • #21: Nie tylko info stricte techniczne, ale wskazówki metodyczne, podpowiedzi, DOBRE PRAKTYKI
  • #22: Nie tylko info stricte techniczne, ale wskazówki metodyczne, podpowiedzi, DOBRE PRAKTYKI