บทคัึϸ่อทาȨน
Download as DOC, PDF0 likes1,690 views
บทคัึϸ่องานอ.ทานิน จันทะขาล ส่ง ค.ศ.3
More Related Content
What's hot (19)
Similar to บทคัึϸ่อทาȨน (20)
บทคัึϸ่อทาȨน
- 1. ชื่อรื่อง การพัฒนาสถานศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้น ฐาน โดยใช้การจัดการความรู้ ของโรงเรียนวัดวนาสันต์ (โศกนาคสามัคคี) ผู้วิจัย นายทานิน จันทะขาล หน่วยงาน โรงเรียนวัดวนาสันต์ (โศกนาคสามัคคี) สำานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาบุรีรมย์ เขต 4 ั ปีการศึกษา 2552 บทคัึϸ่อ การวิจยครังนีมีวตถุประสงค์เพือพัฒนาโรงเรียนวัดวนาสันต์ (โศกนาค ั ้ ้ ั ่ สามัคคี) ให้มีมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเมินกระบวนการ จัดการความรู้ และศึกษาความคิดเห็นของครู นักเรียน และผู้ ปกครอง ที่มีต่อคุณภาพการศึกษา วิธีดำาเนินการวิจัยใช้การวิจัยเชิง ปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม กลุมผูรวมปฏิบตการวิจยและให้ขอมูลหลัก ่ ้่ ั ิ ั ้ ได้แก่ ครู นักเรียนชันประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 และผู้ปกครองของ ้ นักเรียน เครื่องมือทีใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมิน ่ กระบวนการจัดการความรู้ แบบสอบถามความคิดเห็น และแบบ บันทึกรายการ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่า เฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ก่อนการดำาเนินโครงการ โรงเรียนวัดวนา สันต์ (โศกนาคสามัคคี) มีปัญหาทั้งด้านคุณภาพการบริหาร คุณภาพครู และคุณภาพนักเรียน การพัฒนาในวงรอบที่ 1 เริม ่ จาก การสร้างความรู้ความเข้าใจ และตรวจสอบสถานภาพของ โรงเรียน จากนั้นได้จัดทำาและดำาเนินโครงการพัฒนาสถานศึกษาสู่ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเมินผล และสะท้อนผลการ พัฒนา การพัฒนาในวงรอบที่ 2 ได้ปรับลดและเพิ่มเติมโครงการ และกิจกรรมตามสภาพบริบทของโรงเรียนและชุมชนที่เปลี่ยนไป ตลอดจนแก้ไขข้อบกพร่องหรือข้อจำากัดที่อาจเป็นสาเหตุทำาให้การ ดำาเนินโครงการไม่ประสบผลสำาเร็จ ผลการพัฒนาพบว่า 1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดี ได้รบรางวัล ั และเกียรติบัตรจากการร่วมแข่งขันกิจกรรมเป็นจำานวนมาก โรงเรียน
- 2. ผู้บริหารโรงเรียน และครูได้รับการพัฒนา ได้รับรางวัลและเกียรติ บัตร เช่น โรงเรียนได้รับรางวัลมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละการสอบ O- NET ช่วงชั้นที่ 2 สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละระดับประเทศ ครูได้ รับรางวัลครูดในดวงใจ ผูบริหารได้รบรางวัลผูบริหารสถานศึกษาดีเด่น ี ้ ั ้ และจากผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาขันพืนฐานของ ้ ้ สำานักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน ด้านการศึกษาปฐมวัย ้ ้ และด้านประถมศึกษา อยูในระดับดีมาก ่ 2. ผลการประเมินกระบวนการจัดการความรู้ พบว่าโดยรวมมี การปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้าน การแสวงหาความรู้ รองลงมาคือ ด้านการกำาหนดความรู้ ส่วนด้าน ที่มีค่าเฉลียตำ่าสุดคือ ด้านการนำาความรูไปใช้ ่ ้ 3. ผลการศึกษาความคิดเห็นของครู นักเรียน และผู้ ปกครองที่มีต่อคุณภาพการศึกษา พบว่าโดยรวมอยู่ในระดับมาก ที่สุด โดยด้านที่มีค่าเฉลียสูงสุดคือด้านการบริหารและจัดการศึกษา ่ รองลงมาคือด้านคุณภาพผู้เรียน ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยตำ่าที่สุดคือ ด้านการเรียนการสอน