формування вміння вчитисяNatalia MalinovskaФормування вміння вчитися на уроках у початковій школі як головного чинника розвитку особистості молодшого школяра
«Формування комунікативної компетентності на уроках української мови»Светлана БрюховецкаяПрезентація педагогічного досвіду В.О. Чередниченко, вчителя початкових класів, вищої категорії ССШ № 2 м. Рубіжного Луганської області
Нові прогресивні технології – шлях до формування життєвих компетентностей у...sasha884Нові прогресивні технології – шлях до формування життєвих компетентностей учнів
С.В.Савченко. Сучасні підходи в роботі з обдарованими дітьми в позаурочний часІнститут післядипломної педагогічної освіти КУБГС.В.Савченко. Сучасні підходи в роботі з обдарованими дітьми в позаурочний час
Нові прогресивні технології – шлях до формування життєвих компетентностей у...sasha884Нові прогресивні технології – шлях до формування життєвих компетентностей учнів
С.В.Савченко. Сучасні підходи в роботі з обдарованими дітьми в позаурочний часІнститут післядипломної педагогічної освіти КУБГС.В.Савченко. Сучасні підходи в роботі з обдарованими дітьми в позаурочний час
РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІКовпитська ЗОШРОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ
РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ. ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІКовпитська ЗОШРОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ. ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ
використання сучасних пед.технологій без відеоEgor TolmachovВикористання сучасних педагогічних технологій навчання у навчально-виховній діяльності вчителя.
Третя річниця національного спротиву російській збройній агресіїostrovskogo1898Наголошуючи на важливій ролі бібліотек у процесі популяризації історичних знань, пам’яті та історичної правди, Сергій Бутко надав авторську презентацію «Третя річниця національного спротиву російській збройній агресії» для широкого використання. Радимо переглянути матеріали, а також запрошуємо до бібліотеки, де ви зможете знайти цікаві книги, відвідати різноманітні заходи, зустрічі та дізнатися про важливі для нашої країни теми та події.
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...Чернівецька обласна бібліотека для дітейВидатний історик, етнограф, фольклорист, "чорнороб культури", правдивий подвижник - це все без перебільшення сказано про Миколу Антоновича Зінчука.
У 2025 році виповнюється 100 років з дня народження видатного фольклориста, який за 87 років свого життя пішки обійшов сотні гірських сіл, побував у кожному регіоні України, зустрічався з тисячами людей, які розповідали йому казки. Ця титанічна праця вилилась у сорокотомне видання "Українських народних казок".
Зінчук Микола Антонович народився 7 березня
1925 році в селі Кошелівка Червоноармійського
району Житомирської області.
2. Проблемне питання
Диференціація та індивідуалізація
навчання, як стимулювання творчих
здібностей, самовираження особистості
в процесі навчальної діяльності.
3. Здатність до творчості є однією з
найбільш важливих умов для
успішного самовираження
особистості і її всебічної
самореалізації та адаптації в
сучасному світі.
4. Головною ціллю індивідуалізації та
диференціації навчання є не стільки
засвоєння необхідного мінімуму знань,
умінь та навиків, скільки забезпечення
максимально можливої глибини в
оволодінні матеріалом, належного
розвитку здібностей кожного учня,
найбільших зрушень в розвитку кожної
дитини.
5. Свою роботу спрямовую на розкриття
сил і можливостей кожної дитини,
допомогаю відчути їй радість успіху
розумової праці, повірити у свої
можливості.
Індивідуально-диференційований,
особистісно орієнтований підхід до
навчання дає можливість розвивати
вільну особистість.
6. Застосування інтерактивних технологій
навчання дає можливість збільшити
відсоток засвоєння матеріалу, впливає не
лише на свідомість учня, а й на його
почуття, волю.
Лекція – 5%
засвоєння
Читання – 10%
засвоєння
Відео/аудіо матеріали –
20 % засвоєння
Демонстрація – 30%
засвоєння
Дискусійні групи – 50%
засвоєння
Практика через дію – 75%
засвоєння
Навчання інших/Застосування
отриманих знань відразу – 90 %
засвоєння
7. Щоб навчальний процес відбувався за
умов постійної, активної взаємодії всіх
учнів, щоб учні вчилися з цікавістю,
навчаючи один одного, я використовую
такі форми: робота в парах,
робота в групах,
індивідуальна робота.
8. Використовую такі методи інтерактивного
навчання:
«мікрофон», «незакінчене речення»,
«мозковий штурм», «вірю-не-вірю»,
«знайди помилку», «створення ситуації
успіху», «створення проблемних ситуацій»,
«рольова гра».
9. Щоб розвивати творчі здібності учнів,
поступово і систематично включати їх у
самостійну пізнавальну діяльність,
використовую нетрадиційні уроки:
• урок-змагання;
• урок-естафета;
• урок із груповою
формою роботи;
• урок-рольова гра урок-
подорож;
