More Related Content
What's hot (17)
Similar to Deel 4 4 hoe we leren vs hoe we denken dat we leren (20)
More from sofie (20)
Recently uploaded (16)
Deel 4 4 hoe we leren vs hoe we denken dat we leren
- 1. Deel 4: Hoe leert de adolescent? 4 Hoe we leren vs. hoe we denken dat we leren
- 2. 1. Wat loopt fout in onderwijs op vlak van leren leren? 2. Hoe komt het dat we onszelf zo slecht kunnen inschatten? 3. Wat is mis met ‘tabula rasa’- gedachte over onderwijs? 4. Wat werkt niet? 5. Wat werkt wel? 2 Inleiding Bekijk het filmfragment ‘Waarom kun jij je gele markeerstift beter weggooien als je echt iets wil leren?’ Zie oefening 1
- 3. WAAROM ZIJN BEPAALDE TECHNIEKEN EFFECTIEF EN ANDERE VEEL MINDER? 3
- 4. 4 SOMMIGE TECHNIEKEN VRAGEN • Meer inspanning • Meer verantwoordelijkheid • Actief nadenken • (Aanvankelijk) iets meer tijd VOORWAARDE Uitdaging moet haalbaar zijn VOORDEEL Meer leren en langer onthouden SOMMIGE TECHNIEKEN VRAGEN • Minder inspanning • Minder verantwoordelijkheid • Weinig actief denken • (Aanvankelijk) iets minder tijd NADEEL Ze geven een vals gevoel van kennen
- 5. 4.1 Onderstrepen en/of markeren 4.2 Herlezen 4.3 Nog drie twijfelachtige methoden
Editor's Notes
- #3: https://www.youtube.com/watch?v=bQql45UFnp8&list=PLZ0df6wQ5oO-o-QlNeCT2rfT9wipnyfVE&index=1&app=desktop
- #4: Welke strategieën werken erg goed? Welke veel minder? Spreiden, kennis ophalen, … deze strategieën kosten moeite en daardoor gebruiken we ze niet zo vaak, maar ze zijn wél effectief Dr. Gino Camp.