More Related Content
Viewers also liked (8)
Similar to ³¢Ã¦°ù¾±²Ô²µ (20)
More from Stein Laugerud (16)
³¢Ã¦°ù¾±²Ô²µ
- 1. ³¢Ã¦°ù¾±²Ô²µ - et sosiokulturelt perspektiv
- 2. Tenkning om læring og utvikling • Hva er læring? – 5 min individuelt – 10 min «walk and talk»
- 3. Begreper om kunnskap undervisning og utvikling: Imitator Mottaker Aktiv og selvstendig tenker Aktiv deltaker kulturelle ressusrer Kunnskap er ferdigheter objektiv viten utenfor mennesket Konstruerte modeller av virkeligheten i menneskelig tenkning Innebygget i kulturelle redskaper, konstru eres av individer og grupper Undervisning er demonstrasjon overføring av fakta, regler og prinsipper Legge til rette for egen tolkning og forståelse Legge til rette for kreativ bruk av kultur Utvikling er å yte bedre kvantitativ økning Forstå bedre, tydeligere og mindre ensidig Økt kompetanse i å samhandle og bruke kulturelle ressurser
- 4. Pavlov (1849 – 1936) • Klassisk betinging • Grunnleggende prosesser - reflekser • PÃ¥virkning og assosiativ læring • Stimulus ïƒ respons
- 5. Skinner (1904 – 1990) • Operant betinging • Motsatt av klassisk bet • Respons ïƒ stimulus • Forsterkning og straff
- 6. Jean Piaget • Skjemaer • Helhetlig/holistiske overganger • Individ i samspill med omgivelser materielle og sosiale • Figurativ kunnskap (kunnskapsbrokker) • Operativ kunnskap - logiske systemer • Akkomodasjon – tilpasse skjemaene • Assimilasjon – tilpasse det nye til det kjente
- 7. Lev S. Vygotsky • SprÃ¥k og kultur • ³¢Ã¦°ù¾±²Ô²µ og utvikling • Den proksimale utviklingssone (Zone of proksimal development)
- 8. Noen sentrale begreper fra sosiokulturelle perspektiver • Kollektiv hukommelse • Kulturelle redskaper – Fysiske – Intelektuelle • ³¢Ã¦°ù¾±²Ô²µ er mediert • ³¢Ã¦°ù¾±²Ô²µ er distribuert • ³¢Ã¦°ù¾±²Ô²µ er situert
- 9. Den nærmeste utviklingssonen Uassistert kompetansenivå Assistert kompetansenivå Den proksimale utviklingssone
- 10. Motivasjon • Indre – ytre motivasjon • Behov
- 11. Språk og læring • Sette ord på sine tanker • Tilgang til hverandres tanker • Måten det snakkes på er del av læringen • IRE sekvenser (Initiativ – Respons – Evaluering)
- 12. Klasserommets skjulte agenda – situert læring • Skjult læreplan • Åpne og skjulte regler i skolen • Aktiviteter • Klær • Ulike elevroller • Hva kan/skal/bør vi som lærere styre?
- 13. Grunnleggende ferdigheter • Lesing, skriving, regning, muntlighet, digitale ferdigheter • Literacy tradisjonen • Dannelse og sosialisering i en tekstkultur • Et utvidet tekstbegrep • Grunnleggende ferdigheter i læreplan for kunnskapsløftet • Finn et mål i læreplan og beskriv hvilke ferdigheter som inngår.
- 14. Eleven som aktør • Handling – adferd • Ansvar • Autonomi • Lærer – elevrelasjon • Lærerrollen • Klasseledelse • Profesjonalitet
- 15. Hva er en pendel? «En pendel som består av en punktformet masse som er opphengt i en uelastisk tråd betegnes som en matematisk pendel. Med denne kan svingningstiden T, for små vinkler, ledes til å kun bero på trådens lengde l og tyngdeakselerasjonen g.»