Este documento describe la personalidad y valores de una estudiante latina de 18 años llamada Mónica Herrera. Mónica se describe a sà misma como alegre, divertida, fuera de lo común, llevadera, lista, abierta mentalmente y positiva. Valora la lealtad, la generosidad, la animosidad, la fuerza y la tranquilidad. Su esencia de marca incluye los cómics, la diversión, dar soluciones a los problemas y estar abierta a diferentes formas de pensar.
A discussion of the creation of the Oversight Board by the Puerto Rico Oversight, Management, and Economic Stability Act: its members, legal jurisdiction, funding source, and unlimited discretion.
Este documento describe la personalidad y valores de una estudiante latina de 18 años llamada Mónica Herrera. Mónica se describe a sà misma como alegre, divertida, fuera de lo común, llevadera, lista, abierta mentalmente y positiva. Valora la lealtad, la generosidad, la animosidad, la fuerza y la tranquilidad. Su esencia de marca incluye los cómics, la diversión, dar soluciones a los problemas y estar abierta a diferentes formas de pensar.
A discussion of the creation of the Oversight Board by the Puerto Rico Oversight, Management, and Economic Stability Act: its members, legal jurisdiction, funding source, and unlimited discretion.
Next Gen Learning Strategy: Elevating the Express Employee Value PropositionHuman Capital Media
Ìý
In retail, one of the toughest industries to attract and keep employees, Adam Zaller, vice president at organizational development at Express, has implemented a learning strategy to connect with associates and create an environment of continuous learning that elevates the overall employee value proposition.
This session will provide context on how Express is using technology to power skill development across its workforce of 24,000 employees. Targeted at the highly transparent, easy access, continual feedback requirements of the millennials that staff most of its stores, this program is bearing value across the entire organization.
Today, Express has cut learning and development costs, increased associate engagement and reduced turnover by connecting its team with one another using content from outside the business and with user-generated content and ideas, all of which fuel a vibrant learning culture that is opening up much bigger potential for individuals and company alike.
In this session, participants will learn:
Different ways to engage and develop staff.
Using a talent management system to enable people to explore and take the reins on their own learning and development.
How learning leaders can pivot from a top-down learning delivery mindset to an open, flexible — even opportunistic — mix.
How accommodating millennials helps everyone in the business.
Assessing user experience of e-books in academic librariesTao Zhang
Ìý
This document summarizes a study that assessed user experience with e-books in an academic library. The study analyzed usage logs from the library discovery tool and e-book platform to understand search and reading behaviors. It also involved user tests to observe how patrons with different experience levels interacted with e-books. Key findings included that e-books were usually browsed briefly and non-sequentially rather than read thoroughly; search functionality could be improved to better support information finding tasks; and beginners benefited most from navigational features like tables of contents. The researchers recommended enhancements to search, reading options, and copyright restrictions to optimize the user experience.
Un grupo numeroso de maestros y alumnos participaron en una manifestación a las once y media de esta mañana en el patio de la escuela para protestar de las malas condiciones del patio de la escuela. El alcalde nació en la plaza del ayuntamiento para promocionar el deporte entre la juventud. Un delfÃn macho ha inaugurado un nuevo pabellón de gimnasia ayer por la tarde en el parque zoológico de nuestra ciudad aumentando, de esta manera, el numero de ejemplares de esta familia.
Este documento contiene 10 preguntas sobre un programa de radio en el que se debate un tema de educación. Las preguntas identifican que el tema central es la educación, que el programa se produce los dÃas de semana, y que discuten propuestas como aumentar el número de alumnos por aula y el papel de las asociaciones de padres y madres de alumnos.
3. Quins canvis d’energia poden produir
les mà quines?
Braç d’una persona
(e. bioquÃmica)
destral
tisores
arada
palanca
Vaixell de vela
(e. eòlica)
Cotxe, avió, etc.
(tenen motor)
(e. quÃmica)
moviment
(e. cinètica)
moviment
(e. cinètica)
moviment
(e. cinètica)
Les mà quines utilitzen energia per a funcionar.
5. MÀQUINES SIMPLES
Són mecanismes molt senzills, que molt sovint
funcionen amb energia humana o animal.
Són exemples de
mà quines simples:
la palanca
el pla inclinat
el tascó
el cargol
la roda
el torn
la politja
ACTIVITATS: Identifica verbalment les mà quines
simples d’aquesta diapositiva.
Escriu cinc noms d’estris o eines d’ús quotidià que siguin
mà quines simples.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/maquinas/index.html
8. MÀQUINES SIMPLES
Palanca de primer gènere: el punt de suport (o
fulcre) està entre la potència i la resistència.
Palanca de segon gènere: la resistència estÃ
entre el punt de suport (o fulcre) i la potència.
Palanca de tercer gènere: la potència està entre
la resistència i el punt de suport (o fulcre) .
http://www.primaria.librosvivos.net/5EP_Cono_cas_ud7_La_palanca_8.html
Codi 120197
9. ACTIVITAT: Classifica en una taula palanques de
primer, segon i tercer gènere, que utilitzem en la vida
quotidiana:
Primer gènere Segon Gènere Tercer Gènere
Balanci
Tenalles
Tisores
Martell per
treure un clau
Balança de plats
Rems de barca
Trencanous
Carretó
Obreampolles
Tirabuixó
Pinces
Sacagrapes
Martell per clavar un
clau
grapadora
12. EL PLA INCLINAT : s’utilitza per elevar objectes amb
menys esforç.
EXPERIMENT : Construeix muntatges amb plans inclinats com
els de la fotografia. Aixeca un pes, primer verticalment i desprès amb
una rampa (PLA INCLINAT), amb dues inclinacions diferents.
Mesura la força que cal fer per aixecar el pes, en cada cas, amb un
dinamòmetre.
Representa-ho a la llibreta.
14. MÀQUINES COMPOSTES
Són formades per moltes peces, algunes poden ser mà quines
simples, o engranatges, o motors.
Utilitzen diverses formes d’energia.
ACTIVITAT: Observa aquests mecanismes.
Realitzarem un conjunt de muntatges al laboratori per
deduir algunes lleis del seu funcionament i anotarem les
observacions.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/maquinas/index.html