Presentació u1 filo ciu 3 esovonlenskaPresentació de l'àrea de filosofia- ciutadania en la qual es treballen i relacionen els conceptes d'ètica i drets humans.
La construcció filosòfica de la ciutadaniaismaelito
CreatividadJuan Carlos FernandezEl documento trata sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de pensar de manera diferente y ver las cosas desde nuevas perspectivas. Explica que la creatividad involucra tanto hemisferios del cerebro y depende de habilidades como la fluidez, flexibilidad y originalidad. También requiere actitudes como la curiosidad, perseverancia e independencia. Finalmente, resalta que ser creativo significa romper con patrones establecidos para generar ideas nuevas.
10.1.1.2. exploración sociométrica del grupoJosé Emilio PérezEste documento describe la exploración sociométrica de un grupo a través de un test sociométrico. El test incluye preguntas confidenciales sobre atracción, rechazo e indiferencia entre los miembros del grupo en áreas como diversión, trabajo y convivencia. Los resultados se representan gráficamente en un sociograma que muestra las relaciones entre los miembros.
Percepcion subliminal-de-corta-duracionLadystellas Este documento describe el paradigma de la percepción subliminal de estímulos de corta duración y revisa varios estudios que han utilizado este paradigma. Se define la percepción subliminal y se explica que este artículo se centra en la percepción de estímulos visuales presentados durante 1-100 milisegundos. A continuación, resume varios paradigmas clave como la exposición a estímulos emocionales, el condicionamiento clásico y otros que muestran que la información subliminal puede influir en procesos emocionales
Presentació u1 filo ciu 3 esovonlenskaPresentació de l'àrea de filosofia- ciutadania en la qual es treballen i relacionen els conceptes d'ètica i drets humans.
La construcció filosòfica de la ciutadaniaismaelito
Viewers also liked (20)
CreatividadJuan Carlos FernandezEl documento trata sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de pensar de manera diferente y ver las cosas desde nuevas perspectivas. Explica que la creatividad involucra tanto hemisferios del cerebro y depende de habilidades como la fluidez, flexibilidad y originalidad. También requiere actitudes como la curiosidad, perseverancia e independencia. Finalmente, resalta que ser creativo significa romper con patrones establecidos para generar ideas nuevas.
10.1.1.2. exploración sociométrica del grupoJosé Emilio PérezEste documento describe la exploración sociométrica de un grupo a través de un test sociométrico. El test incluye preguntas confidenciales sobre atracción, rechazo e indiferencia entre los miembros del grupo en áreas como diversión, trabajo y convivencia. Los resultados se representan gráficamente en un sociograma que muestra las relaciones entre los miembros.
Percepcion subliminal-de-corta-duracionLadystellas Este documento describe el paradigma de la percepción subliminal de estímulos de corta duración y revisa varios estudios que han utilizado este paradigma. Se define la percepción subliminal y se explica que este artículo se centra en la percepción de estímulos visuales presentados durante 1-100 milisegundos. A continuación, resume varios paradigmas clave como la exposición a estímulos emocionales, el condicionamiento clásico y otros que muestran que la información subliminal puede influir en procesos emocionales
Canvis socials i educacióGuida Allès PonsDe la premodernitat a la modernitat líquida
Edward de-bono-el pensamiento lateralSistematizacion De la EnseñanzaEl documento describe los conceptos clave del pensamiento lateral según Edward de Bono. El pensamiento lateral es un proceso creativo que implica cuatro pasos: 1) definir y enfocar un problema, 2) generar ideas, 3) seleccionar e ideas, 4) trabajar en ellas. Se diferencia del pensamiento vertical u lógico en que es un proceso provocativo que busca cambiar modelos mentales existentes para crear nuevas ideas mediante técnicas como explorar alternativas y revisar supuestos.
Aforismes 17Manel Villar (Institut Poeta Maragall)Este documento contiene una colección de aforismos y reflexiones breves de diferentes estudiantes del Institut Guillem Catà de Manresa. Los aforismos tratan sobre temas como la juventud, los sueños, el amor, la humildad y el significado de la vida. Algunos destacan la importancia de seguir nuestro propio camino y no dejar que otros dirijan nuestra vida.
Proyecto finalTheZuajerEste documento habla sobre los mensajes subliminales, que son mensajes diseñados para pasar por debajo de los límites normales de percepción. Explica que los primeros escritos sobre percepción subliminal fueron de Demócrito y Platón, y que actualmente los mensajes subliminales se usan comúnmente en publicidad para influir en las personas sin que se den cuenta. También describe algunos métodos para descubrir mensajes subliminales ocultos en imágenes, música y videos.
La publicidad subliminaljasoansaEste documento describe el origen y uso de la publicidad subliminal. Comenzó en 1956 cuando se insertaron mensajes subliminales en una película que aumentaron las ventas de Coca-Cola y palomitas. Aunque se afirma que influye en el comportamiento del consumidor de forma imperceptible, su uso está prohibido. El documento proporciona ejemplos de mensajes subliminales encontrados en anuncios de bebidas, películas de Disney y partidos políticos.
10 11. tema 12. la sexualitat humana, per laura perez.lpa940Tem 12. La sexualitat humana. Per: Laura Perez Alcayde. IES FELANITX
Realidad, percepción y manipulaciónjvelaleonReflexión con ejemplos sobre la percepción, lo que percibimos, lo que creemos percibir y lo que quieren que percibamos.
Mensajes subliminalesgipzik124El documento describe los mensajes subliminales, que son señales diseñadas para pasar por debajo de los límites normales de percepción. Explica que pueden ser imágenes o sonidos muy breves que pasan desapercibidos conscientemente pero son percibidos inconscientemente. Además, clasifica los diferentes tipos de mensajes subliminales, incluyendo mensajes comerciales, de contenido sexual, que incitan al suicidio, promueven la anarquía social, la drogadicción y el alcoholismo, el satanismo y la
La Intel·LigèNciaraul.martinezpscologa intel·ligencia
Percepción subliminal -jmLadystellas Este documento resume la controversia sobre la percepción subliminal y presenta evidencia experimental al respecto. Brevemente describe diferentes técnicas de estimulación subliminal y estudios que muestran procesamiento semántico de estímulos subliminales y su influencia en la memoria y los sueños. También discute el uso de mensajes subliminales en publicidad y su efectividad, la cual aún no está completamente demostrada.
El Error De Descartes[[ Ahora Sí]]4Pablo MartinezPequeña presentación sobre la teoria de Antonio Damasio de el Error de Descartes...nocion de cuerpo y mente
2. Acords Consell Escolar web 30-01-2025.docxEscolaRoserCapdevila18Acta del Consell Escolar celebrat el dia 30/01/25 a l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
Liquidació del pressupost 22-01-2025.pdfEscolaRoserCapdevila18Liquidació del Pressupost, exercici 2024, de l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
1. Acords Consell Escolar 15-10-2024EscolaRoserCapdevila18Acta del Consell Escolar celebrat el dia 15/10/24 a l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
3. Acords Comissió Permanent web 20-02-2025.docx.pdfEscolaRoserCapdevila18Acta de la Comissió permanent del dia 20/02/25 a l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
2. Els objectius d’ aquest tema
Amb aquest tema el que es vol és
analitzar
-El fet de que cada persona o
individu és impensable al marge
de la societat.
-Que la societat és també
impossible sense els individus.
-El procés com cada persona
interioritza els elements
essencials de la societat.
-Les maneres d’ entendre el tipus
de relació que pot donar-se entre
cada persona i la societat.
3. Índex
1. Els humans som animals socials
2.El procés de dzٳó
3. Les relacions individu-societat
5. 1.1 Introducció
Que som animals socials vol dir que
1) no podríem adquirir allò que ens fa
humans (intel.ligència, raonament, sentiments...) fora de la
societat
2) que cadascú de nosaltres no tant sols rep
sinó que aporta a la societat.
A aquesta dimensió social li donem el nom de
sociabilitat.
6. El cas de Víctor d’ Aveyron és
utilitzat com argument per a
demostrar que és la societat la que
ens dóna els elements que ens fan
humans. Sense aquests no ens
distingiríem de la resta d’ animals.
Víctor d’ Aveyron va ser abandonat
en un bosc sent molt petit i va
romandre sol uns 8 anys. Al ser
trobat no tenia cap de les qualitats
humanes i no va ser possible que
les adquirís.
7. 1.2 Les causes biològiques de la nostra
sociabilitat
A) ԻٱԲó
instintiva B)Llarg període d’
= poques pautes innates de immaduresa (depenem d’ altres
resposta per a sobreviure i realitzar-nos )
Aquesta situació dóna
Conseqüència: lloc a l’
Sense la “cobertura” de la societat no podríem APRENENTAT-
sobreviure ni realitzar-nos com a ésser humans. GE
8. ԻٱԲó
instintiva
= poques pautes
innates de resposta.
Una conducta com la
de caminar no és
innata. Ens cal un llarg
període d’
aprenentatge.
9. Aquesta imatge ens
permet veure com la
escassa determinació
instintiva de la nostra
espècie és
compensada per la
nostra capacitat d’
aprenentatge i d’
adaptar-nos a
qualsevol medi.
10. En quin moment
un ésser humà
és autosuficient?
Els humans som
els éssers que
triguem més en
ser
autosuficients.
11. L’ aprenentatge -
L’ aprenentatge és possible gràcies a
a) la permeabilitat
(capacitat d’ adaptació a
qualsevol medi)
14. c) la societat (conserva els
aprenentatges i els transmet)
L’ espècie humana és la única en la
que es donen dos tipus de
transmissió :
-La biològica i
- La cultural
La transmissió cultural es converteix
en transmissió acumulativa
15. La transmissió biològica La transmissió cultural és
és compartida per totes quasi exclusiva de la espècie
les expècies animals i humana i a més és
acumulativa : Cada generació
vegetals rep els aprenentatges de les
generacions anteriors.
16. 1.3 Cooperació i agressivitat
La sociabilitat inclou dues
tendències: cooperació i rivalitat.
La rivalitat pot generar conflicte i
violència.
17. Cooperació i
conflictivitat són les
dues situacions en les
que en podem trobar en
la nostra convivència
19. A)La violència és pròpia de la naturalesa humana.
Thomas Hobbes
Som egoistes per naturalesa
Conseqüència : conflicte
Per això : ens dotem de
mecanismes socials de control i
repressió
Però la solució total és
impossible
20. El sistema judicial (lleis,
jutges,...) és un
instrument que els
humans ens hem donat a
nosaltres mateixos per a
poder controlar les
conductes que vulneren
els drets de’ altres
persones.
21. B) Darwinisme sociològic.
Teoria basada en la idea de la
selecció natural de Darwin.
Força des de finals XIX .
Així com a la natura hi ha una
lluita per sobreviure i tenen èxit
els més capacitats
La lluita entre els humans és
natural com també que se’n
surtin els més capacitats.
22. Creador de la teoria : Herbert
Spencer (Derby, 1820 - Brighton, 1903)
Conseqüències de la teoria :
-Justificació : misèria,
explotació, racisme,
egoisme...
23. Charles Dickens
descriu les
situacions de
terrible misèria que
molta gent patia a
moltes ciutats
britàniques en el
segle XVIII. En
aquell moment per
a moltes persones
tant sols existia la
llei del més fort.
24. C) No és pròpia de la naturalesa humana
Rousseau (segle XVIII)
No som agressius per naturalesa
sinó per factors socials com :
pobresa, desigualtats, injustícies,
valors...
Si els eliminéssim desapareixeria
la violència.
26. 1) Què és?
És el procés amb el que un individu assimila
els elements claus d’ una societat :
llengua
costums
valors
coneixements
afectivitat
27. 2) Com es produeix?
Assimilem : és el fenomen de
la ENDOCULTURACIÓ
= Interiorització
Quasi sempre és un procés
inconscient.
28. 3) Quan es produeix ?
Al llarg de tota la vida
però
Major intensitat durant
la infància
29. 4) Conseqüències
a) Per a l’ individu
-obtè una forma de ser
que respon al que s’
espera d’ ell.
30. b)Per a la societat:
-cohesió
= evitació de problemes.
38. 3.1 El col.lectivisme i el liberalisme
Binomi inseparable : individu-societat
Però quin dels dos és més important?...
Dues ideologies responen a aquesta pregunta: el
col.lectivisme i el liberalisme.
39. a) El col.lectivisme
Prioritza la col.lectivitat i infravalora el valor de l’
individu.
L’ individu no té valor per ell mateix
Tan sols té valor com un petita part del conjunt
Drets i llibertat de l’ individu en perill o eliminats?
40. On trobem el col.lectivisme?
Teocràcies
islàmiques
41. b) El liberalisme
Prioritza l’ individu, la seva llibertat i els seus drets.
L’ individu té valor per ell mateix
La societat té sentit gràcies a l’ individu
Hauria de ser totalment respectat
Drets i llibertat de l’ individu són respectat.
Democràcia
42. On trobem la defensa del liberalisme?
Constitució de països
democràtics com els EEUU.
John Locke
Popper
Mill
43. b) En els sistemes democràtics
Independència
dels EUA. La seva
CONSTITUCIÓ
es basa en el
reconeixement de
la llibertat i dels
drets dels
individus
Editor's Notes
#2: 22.2.12 / Aquest tema no el vaig explicar el curs 10-11. Al final amb vaig quedar curt de matèria però vaig poder explicar bé el tema de Èپ.
![El Error De Descartes[[ Ahora Sí]]4](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/el-error-de-descartes-ahora-s4-1199754099211857-4-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
