El documento analiza las teor鱈as de Mijail Bajt鱈n sobre los g辿neros discursivos, enfoc叩ndose en la relaci坦n entre lenguaje, ideolog鱈a y el contexto social. Describe c坦mo los signos tienen m炭ltiples acentuaciones y son objeto de lucha de clases, destacando la din叩mica entre discursos monol坦gicos y polif坦nicos en la comunicaci坦n. Adem叩s, se explora la forma en que los g辿neros discursivos se configuran seg炭n las esferas de actividad humana, reflejando las condiciones y objetos espec鱈ficos de cada una.
Bajt鱈n critica a Saussure por no considerar lo material y la vida del lenguaje, y por ver a los sujetos como pasivos en la comunicaci坦n. Bajt鱈n incorpora el habla al estudio de la lengua y propone los conceptos de enunciado, g辿nero discursivo, dialogismo y polifon鱈a. Introduce la noci坦n de que el lenguaje se usa en diferentes esferas sociales y cada una genera g辿neros discursivos relativamente estables pero que cambian a lo largo del tiempo. Bajt鱈n tambi辿n ve la comunicaci坦n como un pro
Este documento trata sobre la expresi坦n de la duda, la hip坦tesis y el contraste en el lenguaje. Explica que la duda se puede expresar a trav辿s de oraciones dubitativas que usan adverbios de duda o tiempo verbales como el futuro o condicional. Tambi辿n habla sobre la expresi坦n de la hip坦tesis mediante oraciones condicionales y sustantivos abstractos que nombran posibilidades hipot辿ticas. Finalmente, analiza la perspectiva pragm叩tica en la expresi坦n de la duda a trav辿s de preguntas y verbos.
Este documento discute dos visiones fundamentales de la argumentaci坦n - la referencialista y la no referencialista. La visi坦n referencialista se centra en los hechos y la realidad, mientras que la no referencialista argumenta que la argumentaci坦n se basa en las palabras elegidas. Tambi辿n describe varias teor鱈as de la argumentaci坦n como la nueva ret坦rica de Perelman y Olbrechts-Tyteca, la pragmadial辿ctica de van Eemeren y Grootendorst, y la teor鱈a de la argumentaci坦n en la lengua de Ducrot. Finalmente, define bre
Prevencion de infecciones en odontologiaKebyn Felyphe
油
Este documento describe las medidas para prevenci坦n de infecciones en odontolog鱈a, incluyendo esterilizaci坦n adecuada de instrumentos seg炭n su clasificaci坦n como cr鱈ticos, semicr鱈ticos o no cr鱈ticos mediante autoclave u otros m辿todos, y el uso de barreras de protecci坦n personal y ambientales para reducir riesgos entre pacientes y personal.
Ahozko probarako funtzioak eta lokailuak jasotzen dituen zerrenda, baliagarria nolako gauzak egin daitezkeen jakiteko eta horien arabera aukera egokiak ezagutzeko eta egiteko.
2012ko udako ikastaroko hirugarren mailako ikasleek hautatutako iritzi testuen bilduma da honako hau. Irakurri ondoren, testuen egokitasunez eta ezaugarriez eztabaidatuko dugu.
Ahozko probarako funtzioak eta lokailuak jasotzen dituen zerrenda, baliagarria nolako gauzak egin daitezkeen jakiteko eta horien arabera aukera egokiak ezagutzeko eta egiteko.
2012ko udako ikastaroko hirugarren mailako ikasleek hautatutako iritzi testuen bilduma da honako hau. Irakurri ondoren, testuen egokitasunez eta ezaugarriez eztabaidatuko dugu.
Este documento trata sobre la lectura y la comprensi坦n lectora. Explica que la lectura puede tener diferentes prop坦sitos y que involucra diversos procesos cognitivos como comprender, elaborar, relacionar e integrar informaci坦n. Tambi辿n describe diferentes niveles de comprensi坦n lectora como la reproducci坦n literal del texto, la comprensi坦n instrumental para obtener informaci坦n, y la lectura cr鱈tica y epist辿mica que implica evaluar el contenido y perspectiva del texto. Finalmente, resalta la importancia de ense単ar estrategias de lectura y pro
Este documento presenta el proyecto ling端鱈stico de un colegio jesuita en Bilbao. Describe que el enfoque para ense単ar ingl辿s se basa en m辿todos que utilizan la inteligencia m炭ltiple y aprendizaje l炭dico y cooperativo. El objetivo es que los estudiantes mejoren de forma continua utilizando un enfoque comunicativo e incentivando un esfuerzo positivo.
Hizkuntza taldea laburpena getxolinguae2015bnhizkuntzak
油
Ad
Gaitasun diskurtsiboa
1. GAITASUN DISKURTSIBOA
.
A. KOHERENTZIA
ARGUDIO TESTUA AZALPEN TESTUA NARRAZIO TESTUA
1. Pragmatika
o Munduaren ezaguera
o Inplikatura eta Aurresuposizioa
Esaten dena eta esan gabe dagoena,
inplizitu dagoena.
2. Semantika
o Gainegitura
Orokorra: sarrera; datuak eta gertaerak,
argudioak (tesia, argudioak, eta kontra-
argudioak ); ondorioa .
Dedukzio bidezkoa edo analizantea.
Indukzio bidezkoa edo sintetizantea.
o Argudio motak eta falaziak
Autoritate argudioa.
Kausa-ondorioa.
Ezagupen orokorra edo iritzi orokorraren
argudioa.
Adibideen bidezko argudioa.
Zentzunaren argudioa.
Analogiako argudioa.
Esperientzia pertsonala.
1. Pragmatika
o Munduaren ezaguera
Hartzaileak eta igorleak gaiaren inguruan
dakitenaren arabera sortuko dira azalpen
testuen modalitateak: zientifikoa,
didaktikoa, dibulgaziokoa...
o Inplikatura eta Aurresuposizioa
2. Semantika
o Gainegitura: Sarrera, Garapena, Bukaera.
Deskribapen egitura.
Hurrenkera egitura.
Konparazio egitura.
Kausa- ondorioa .
Arazoa konponbidea.
1. Pragmatika
o Munduaren ezaguera
o Inplikatura eta Aurresuposizioa
2. Semantika
o Gainegitura orokorra: Markoa (denbora, lekua
eta pertsonaien aurkezpena; aurreko
gertaeren kontaketa); Korapiloa-Arazoa;
Ondorioa Konponbidea.
o Denboraren trataeraren araberako gainegitura:
Kronologikoki .
Flash-blacka
In media res
Kontrapuntua.
o Deskribapen sekuentzien sarrera:
eskenatokiak, giroak, pertsonaiak...
2. GAITASUN DISKURTSIBOA
.
B. KOHESIOA
ARGUDIO TESTUA AZALPEN TESTUA NARRAZIO TESTUA
1. Progresioa tematikoa
2. Korreferentzia
o Lexikala
Errepikapenak.
Lexiko-ordezkapenak: sinonimia,
hiponimia, hiperonimia, metonimia,
metafora...
Lotura semantikoak.
Eremu semantikoak.
Hitz Familiak.
o Gramatikala
Anafora eta katafora.
Elipsia.
Determinazioa.
Proformak.
3. Markatzaileak eta lokailuak
Diskurtso markatzaileak
Testu antolatzaileak: hasteko, ideiak
ordenatzeko, bukatzeko
Diskurtso sartzaileak
Iritzia adierazteko.
Balorazioak adierazteko.
Hipotesia eta ondorioa
adierazteko.
1. Progresio tematikoa
2. Korreferentzia
o Lexikala
Teknizismoen eta lexiko espezifikoaren
errepikapenak.
Lexiko-ordezkapenak: nominalizazioak,
sinonimoak, hiponimoak, hiperonimoak,
metaforak...
o Erlazio semantikoak
Eremu semantikoak .
Familia lexikoak.
o Gramatikala
Anafora eta katafora.
Determinatzaileak.
3. Markatzaileak eta lokailuak.
o Diskurtsoaren markatzaileak.
Testu egituratzaileak: hasteko,
ordenatzeko, bukatzeko...
Diskurtso sartzaileak: birformulatzeko,
adibideak sartzeko...
o Harreman logiko-semantikoak: lokailuak
Ideia berriak gehitzeko/emendiozkoak.
Ideiak kontrajartzeko/aurkaritzakoak.
Kausa-ondorioa adierazteko.
1. Progresio Tematikoa
2. Korreferentzia
o Lexikala
Errepikapenak.
Ordezkapen lexikala: sinonimia,
hiperonimia, hiponimia, metonimiak,
metaforak, proformak.
Lotura semantikoak
Eremu semantikoak.
Hitz familiak.
o Gramatikala
Anafora eta katafora: pertsona
izenordainak, leku eta denbora
aditzondoak eta adizlagunak.
Elipsia.
Determinazioa.
3. Markatzaileak eta lokailuak
o Diskurtso markatzaileak
Testu antolatzaileak: hasteko, bukatzeko,
testuaren gainegitura azpimarratzeko,
forma erritualak.
Sarrera egitekoak
Denborazkoak
Erritmoa aldatzekoak
3. GAITASUN DISKURTSIBOA
.
Birformulatzeko, ideiak
argitzeko.
Lokailuak: Harreman logiko-semantikoak
Kausa- ondoriozkoak.
Emendiozkoak .
Aurkariak.
Etsenplutasuna adieraztekoak.
Indize grafikoak, tipografia, espazioaren
antolamendua.
4. Denbora loturak: aditz ardatzari eustea
o Sarreran, tesian eta ondorioan, orainaldia.
o Narrazioa agertzen den pasarteetan, lehenaldia.
o Argudioetan, oraina eta etorkizuna.
Hipotesiak adierazteko aditz denborak.
Ondorioak adierazteko.
o Indize grafikoak:
Tituluak,azpitituluak, epigrafeak...
Tipografia: Letra tipoa, tamaina, lerro-
artea, azpimarratze.
Zenbakiak, ikurrak, irudiak....
Espazioaren antolamendua.
4. Denbora loturak: aditz ardatzari eustea
Aditz denbora orainaldiaren ardatzekoa.
Lekuzkoak
Diskurtso sartzaileak:Iritzia adierazteko,
birformulatzeko
o Lokailuak: Harreman logiko-semantikoak
o Indize grafikoak: tipografia, espazioaren
antolamendua.
4. Denbora loturak: aditz ardatzari eustea
o Aditzaren ardatza, lehenaldia.
o Aditz aspektu burutua.
o Balio desberdinak dituen orainaldia.