Sosyal Etki ve Uyma DavranışıNational University of Ireland, Galway Sunum ders kapsamında yapılmış olup Sosyal Etki ve Uyma Davranışı kavramları ve deneylerine yönelik literatür bilgisi içermektedir.
KİŞİLER ARASI İLİŞKİLERDE ÇATIŞMA VE ÇATIŞMA ÇÖZMECan AbbakKİŞİLER ARASI İLİŞKİLERDE ÇATIŞMA VE ÇATIŞMA YÖNTEMLERİNİN ANLATILDIĞI BU SUNU YÜKSEK LİSANS ÖDEV ÇALIŞMASI OLARAK HAZIRLANMIŞTIR.
Esmaül Hüsna (Allah'ın 99 İsmi ve Türkçe Anlamları)Suat Furkan ISIKAllah'ın 99 İsmi Ve Türkçe Anlamları. "En güzel isimler (Esmaü'l Hüsna) Allah'ındır. O halde O'na o güzel isimlerle dua edin." [ ArafSuresi,180 ]
KİŞİLER ARASI İLİŞKİLERDE ÇATIŞMA VE ÇATIŞMA ÇÖZMECan AbbakKİŞİLER ARASI İLİŞKİLERDE ÇATIŞMA VE ÇATIŞMA YÖNTEMLERİNİN ANLATILDIĞI BU SUNU YÜKSEK LİSANS ÖDEV ÇALIŞMASI OLARAK HAZIRLANMIŞTIR.
Esmaül Hüsna (Allah'ın 99 İsmi ve Türkçe Anlamları)Suat Furkan ISIKAllah'ın 99 İsmi Ve Türkçe Anlamları. "En güzel isimler (Esmaü'l Hüsna) Allah'ındır. O halde O'na o güzel isimlerle dua edin." [ ArafSuresi,180 ]
Stres ile basetme Yollari,Prof Dr Ekrem Çulfa,psikolog adresleri, anadolu yak...Prof. Dr. Ekrem ÇulfaEğer her şeye rağmen stresinizi kontrol altına alıp yönetemiyorsanız mutlaka bir stres danışma hattını 0533 373 81 23 arayıp PROFESYONEL YARDIM alınız. Çünkü dengeli stres yönetimi iş ve özel yaşama iyi gelir. Siz profesyonelce iş ve özel yaşamını sürdürmeye değersiniz !
Stres ile basetme Yollari , Prof Dr Ekrem Çulfa,psikolog adresleri, anadolu yakası, aşk doktoru, dr ekrem çulfa, ekrem çulfa, hakkında yorumlar, en iyi pedagog kim, en iyi çift terapisti, günü, istanbul psikolog, kadıköydeki evlilik terapistleri, pedagog, pedagoglar,Çocuk psikoloğu randevu telefonu
Gıdalarda Taklit ve Tağşiş_ ilbas.pdf Counterfeit and AdulterationA. İrfan İLBAŞTürkiye'de gıdalarda taklit ve tağşiş ile mücadele.
Gıda sahteciliği örnekle ve önlemler.
Denetim ve Kontrol
Tüketici haklarını koruma
Haksız rekabeti önleme
CRP201 Perşembe Planning and Design Studio - Fall Term Final ProjectsCity and Regional Planning, METUCRP201 Perşembe Planning and Design Studio - Fall Term Final Projects
HALK SAĞLIĞI(sağlık hizmetlerinin özellikleri).pptxmoruc8322-Kurumsallaşma:Bakanlık merkezini organize etmek, numune hastaneleri ,sağlık merkezleri , sağlık istasyonları, doğum ve çocuk bakımevleri açmak, sağlık örgütünü köylere yaymak, Hıfzıssıhha okulu ve hıfzıssıhha enstitüleri kurmak.
HALK SAĞLIĞI(SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ).pptxmoruc8322-Kurumsallaşma:Bakanlık merkezini organize etmek, numune hastaneleri ,sağlık merkezleri , sağlık istasyonları, doğum ve çocuk bakımevleri açmak, sağlık örgütünü köylere yaymak, Hıfzıssıhha okulu ve hıfzıssıhha enstitüleri kurmak.
2-Kurumsallaşma:Bakanlık merkezini organize etmek, numune hastaneleri ,sağlık merkezleri , sağlık istasyonları, doğum ve çocuk bakımevleri açmak, sağlık örgütünü köylere yaymak, Hıfzıssıhha okulu ve hıfzıssıhha enstitüleri kurmak.
2-Kurumsallaşma:Bakanlık merkezini organize etmek, numune hastaneleri ,sağlık merkezleri , sağlık istasyonları, doğum ve çocuk bakımevleri açmak, sağlık örgütünü köylere yaymak, Hıfzıssıhha okulu ve hıfzıssıhha enstitüleri kurmak.
2-Kurumsallaşma:Bakanlık merkezini organize etmek, numune hastaneleri ,sağlık merkezleri , sağlık istasyonları, doğum ve çocuk bakımevleri açmak, sağlık örgütünü köylere yaymak, Hıfzıssıhha okulu ve hıfzıssıhha enstitüleri kurmak.
2-Kurumsallaşma:Bakanlık merkezini organize etmek, numune hastaneleri ,sağlık merkezleri , sağlık istasyonları, doğum ve çocuk bakımevleri açmak, sağlık örgütünü köylere yaymak, Hıfzıssıhha okulu ve hıfzıssıhha enstitüleri kurmak.
2-Kurumsallaşma:Bakanlık merkezini organize etmek, numune hastaneleri ,sağlık merkezleri , sağlık istasyonları, doğum ve çocuk bakımevleri açmak, sağlık örgütünü köylere yaymak, Hıfzıssıhha okulu ve hıfzıssıhha enstitüleri kurmak.
2-Kurumsallaşma:Bakanlık merkezini organize etmek, numune hastaneleri ,sağlık merkezleri , sağlık istasyonları, doğum ve çocuk bakımevleri açmak, sağlık örgütünü köylere yaymak, Hıfzıssıhha okulu ve hıfzıssıhha enstitüleri kurmak.
2-Kurumsallaşma:Bakanlık merkezini organize etmek, numune hastaneleri ,sağlık merkezleri , sağlık istasyonları, doğum ve çocuk bakımevleri açmak, sağlık örgütünü köylere yaymak, Hıfzıssıhha okulu ve hıfzıssıhha enstitüleri kurmak.
2-Kurumsallaşma:Bakanlık merkezini organize etmek, numune hastaneleri ,sağlık merkezleri , sağlık istasyonları, doğum ve çocuk bakımevleri açmak, sağlık örgütünü köylere yaymak, Hıfzıssıhha okulu ve hıfzıssıhha enstitüleri kurmak.
2-Kurumsallaşma:Bakanlık merkezini organize etmek, numune hastaneleri ,sağlık merkezleri , sağlık istasyonları, doğum ve çocuk bakımevleri açmak, sağlık örgütünü köylere yaymak, Hıfzıssıhha okulu ve hıfzıssıhha enstitüleri kurmak.
2-Kurumsallaşma:Bakanlık merkezini organize etmek, numune hastaneleri ,sağlık merkezleri , sağlık istasyonları, doğum ve çocuk bakımevleri açmak, sağlık örgütünü köylere yaymak, Hıfzıssıhha okulu ve hıfzıssıhha enstitüleri kurmak.
Tarımsal Kalkınma ve Sürdürülebilirlik _ AÇILIŞ DERSİ 16 Eylül 2024A. İrfan İLBAŞErciyes Üniversitesi Zirrat Fakültesi
2024-2025 A.ILIŞ DERSİ 16 Eylül 2024
Tarımın insanlık için Önemi
Tarımın ülke kalkınmasındaki yeri ve önemi
Tarımda Sürdürebilirlik
Ekolojik Sürdürülebilirlik
Ekonomik Sürdürülebilirlik
Sosyal Sürdürülebilirlik
Tarımda Sürdürülebilirliği Sağlayacak Tarım Teknikleri ve Uygulamaları
Ziraat Fakültelerinin Sürdürülebilirliklikteki rolü
Akıllı tarım ve Tarımsal biyoteknolojideki gelişmelerin Tarımsal Kalkınma ve Sürdürülebilirlik katkıları
4. 3.5.1 Stres Kaynakları 4
Peki nedir bu stres, stresin belirtileri ve strese yol açan etmenler?
5. Kişilerin stres tanımı bireysel özelliklerine, deneyimlerine
ve yaşadığı sorunlara göre farklılık göstermektedir.
Stres, bizi zorlayan, kısıtlayan ve engelleyen olaylar,
durumlar karşısında verdiğimiz tepkilerin tümüdür.
Stres birçok insanın düşündüğü gibi sadece üzerimizde
hissettiğimiz baskı ve gerginlikle sınırlı değildir.
Stres, durup dururken ya da kendiliğinden oluşan bir
durum değildir.
3.5.1 Stres Kaynakları 5
6. Stres yalnızca
bireyin dışında
gelişen olumsuz
durum ya da
olaylar nedeniyle
de oluşmaz.
Bazen olumlu
durum ya da
olaylar da stres
nedeni olabilir.
Stresi oluşturan
bu durum ya da
olaylar değil,
kişinin bu durum
ya da olayları
nasıl algıladığıdır.
3.5.1 Stres Kaynakları 6
8. Davranışsal belirtiler
•Kızgınlık, kararsızlık, uyku ve yemek
düzenindeki bozulmalar, huzursuz uyku
uyuma, rahatlamak için yemek yeme, sigara ve
alkol kullanımının artması, hızlı yemek ve
konuşmak, pasif veya saldırgan davranışlar
göstermek, içine kapanmak veya somurtmak,
zamanı iyi kullanamamak, iş performansının
düşmesi, kazalara maruz kalınması, cinselliğe
olan ilginin azalması veya kaybolması,
konuşurken sesin titremesi, ağlamanın artması
ve tikler
3.5.1 Stres Kaynakları
8
9. Fizyolojik belirtiler
•Sık sık soğuk algınlığına yakalanma ve diğer
enfeksiyonlara açık olma, düzensiz kalp
atışları, nefes nefese kalma, göğüste sıkışma
veya ağrı, bayılma, baş ağrısı, yüksek
tansiyon, sırt ağrısı, yorgunluk, sindirim
bozuklukları, ishal veya kabız olma, deri
rahatsızlıkları veya alerjik reaksiyonlar, aşırı
terleme, iştah değişiklikleri, hızlı kilo
kaybetme veya hızlı kilo alma, kadınlarda
aybaşı düzeninde değişiklikler meydana
gelmesi.
3.5.1 Stres Kaynakları 9
10. Psikolojik belirtiler
•Unutkanlık, huysuzluk, sinirlilik, mizaç
değişiklikleri, kaygı, depresyon,
korkma, utangaçlık veya mahcubiyet,
suçluluk veya kıskançlık duyma,
aşağılık duygusu duyma ve kendine
güveni kaybetme, ümitsizlik hissetme,
intihar düşünceleri, dikkat azlığı ve
hayal kurmanın artması.
3.5.1 Stres Kaynakları 10
11. Sosyal Belirtiler
•İnsanlara karşı güvensizlik, randevulara
gitmemek veya çok kısa zaman kala iptal
etmek, insanlarda hata bulmaya çalışmak
ve sözle rencide etmek, haddinden fazla
savunmacı tutum, birçok kişiye birden
küs olmak, konuşmamak.
3.5.1 Stres Kaynakları 11
12. 3.5.1 Stres Kaynakları 12
Fiziksel Stres Kaynakları
Sıcak, soğuk, gürültü, kötü
çalışma şartları ve donanım,
yangın, trafik, şiddet, kişinin
hasta ya da rahatsız olması
Sosyal Stres Kaynakları
Sosyal, ekonomik ve politik koşullar:
işsizlik, kira sorunu, vergiler,
ödenmesi gereken borçlar, yüksek suç
oranı, çevre kirliliği, teknolojik
değişikliklere ayak uyduramama
İş ve kariyer: Yetiştirilmesi gereken
işler, yanlış anlaşılmalar, iş
seyahatleri, işin bölünmesi, rekabet,
kendini kabul ettirme çabası, eğitim
Kişilerarası ve çevresel ilişkiler:
Farklı değer yargıları, zorunluluklar,
kötü hizmetler, sigara içen ve
içmeyenler, kötü araba kullanma
alışkanlıkları, sosyal beklentiler
Aile ortamı: İş yükünün
paylaşılmaması, kıskançlık, farklı
değerlere sahip olma, ailede ölüm veya
hastalık, aile bireylerinin farklı yaşam
tarzlarının olması, maddi sorunlar,
ailede dayanışmanın olmaması, özel
çocuğa sahip olma
14. • Yaşanan duygusal zorlanma,
• çocuklarının durumuna ilişkin yeterli bilgi
edinememe,
• başkalarına çocuğun durumunu açıklamada
çekilen güçlük,
• çocukta engele bağlı olarak görülen davranış
ve sağlık sorunları,
• çocuğun uzun süreli bakıma duyduğu ihtiyaç,
• tedavi ve eğitim konusunda pek çok uzmanla
görüşme gerekliliği,
• uygun eğitim ortamını bulma çabaları,
• daha fazla zaman, para ve enerji gereksinimi,
• çocuğun geleceğine ilişkin kaygılar,
• uzmanlarla kurulan iletişimin yetersizliği
özel çocuğa sahip aileler için önemli stres
kaynaklarını oluşturmaktadır.
3.5.1 Stres Kaynakları 14
17. Stres yaratan durumun/durumların önemine,
süresine ve sayısına bağlı olarak stresin
sonuçları farklılık göstermektedir.
Psikosomatik rahatsızlık; kaygı, stres,
duygusal çatışma gibi psikolojik
nedenlerden kaynaklanan fiziksel
rahatsızlıklardır.
3.5.2 Stresin Sonuçları 17
18. Psikosomatik hastalıklar kısaca aşağıdaki gibi
sınıflandırılabilir:
Kalp–damar hastalıkları: Yüksek tansiyon görülen bazı durumlar,
migren, damar spazmı, kalp ritmi bozuklukları, kalp krizi vb.
Solunum sistemi hastalıkları: Daha sık aralıklarla ve daha zor nefes
alma, astım.
Sindirim sistemi bozuklukları: Bazı kabızlıklar ve kusmalar, kronik
gastrit, mide ülseri, bazı şişmanlıklar, iştahsızlık.
Eklem ve kas hastalıkları: Kas krampları, kas ağrıları, sırt ağrıları,
eklem romatizmaları.
Genital ve idrar yolları bozuklukları: Cinsel iktidarsızlık, gece
işemeleri, adetten kesilme, düzensiz adet görme.
3.5.2 Stresin Sonuçları
18
19. Psikosomatik hastalıklar kısaca aşağıdaki gibi
sınıflandırılabilir:
Deri bozuklukları: Alerji, kaşıntılar, sedef hastalığı.
Hormonal bozukluklar: Guatr.
Sinir sistemi bozuklukları: Uykusuzluk, bazı baş ağrıları,
bazı baş dönmeleri, migren.
Göz bozuklukları: Göz kapaklarında kızarıklık ve şişlik,
kirpik diplerinde kabuklanma, gözün az görmesine sebep
olan istemsiz ritmik kasılmalar vb.
Konuşma bozuklukları: Pepelemek, kekelemek.
3.5.2 Stresin Sonuçları 19
20. Stresin iş hayatınız üzerindeki sonuçları
Bireyin görevi
başında
bulunamamasına
İş veriminin
düşmesine, iş
motivasyonunun
azalmasına
İş kazalarının
artmasına, işlerini
zamanında
yetiştirememesine
İşte hatalar
yapmasına,
İşinden
memnuniyetsiz
olmasına,
nefret etmesine
İş
arkadaşlarıyla
ve işverenle
sorunlar
yaşamasına
3.5.2 Stresin Sonuçları 20
21. Stresin aile bireyleri ve günlük yaşamları üzerindeki
sonuçları
Hayata karşı
isteksizlik, kendi
bakımına özen
göstermeme
Eve ve aile
üyelerine olan
ilgide azalma, ev
düzeninin
olmaması
Çabuk sinirlenme,
tahammülsüzlük
Çocuklarının sevgi
ve duygusal
ihtiyacını
karşılayamama,
aile içi iletişimin
bozulması,
Aile içi şiddette
artış, yalnızlığa
eğilim, sosyal
çevreye
uyumsuzluk,
Madde
bağımlılığına
eğilim, aileye
ayrılan vakitte
azalma
3.5.2 Stresin Sonuçları 21
23. Uyum sağlama sürecinin üç
aşaması vardır:
Alarm,
Direnç,
Tükenme.
3.5.3 Stres Döngüsü 23
24. Alarm aşaması
Stres yaratıcı olay ya da
durum fark edilmekte, vücut
savaş ya da kaç tepkisi
göstermekte ve biyokimyasal
tepkiler harekete geçirilerek,
beden kendini korumaya
hazırlanmaktadır.
3.5.3 Stres Döngüsü 24
25. Direnç aşaması
Bu süreçte stres kaynağına
uyum sağlandıkça direnç
ortaya çıkar, her şey normale
döner, bu aşamada kaybedilen
enerji yeniden kazanılmaya ve
vücuttaki tahribat giderilmeye
çalışılır.
3.5.3 Stres Döngüsü 25
26. Tükenme aşaması
Bu aşamada stres kaynağı ile başa
çıkılamaz, uyum sağlanamaz. Birey
tükenmiştir, stres kaynağı hala
mevcuttur ve birey başka stres
kaynaklarının etkilerine de açıktır.
263.5.3 Stres Döngüsü
28. Stresle başa çıkma
• Bireyin stres oluşturan
öğeleri ve bunlara
verdiği tepkileri
tanıması, problemlerini
doğru teşhis etmesi,
stres vericileri
yönlendirerek kendini
psikolojik ve fizyolojik
zararlardan koruması
sürecidir.
Stresle başa
çıkmanın ilk adımı
• Stresle başa çıkmanızı
kolaylaştıracak
kaynakları
belirlemektir.
Başa çıkma kaynağı
• Strese karşı dayanıklı
hale gelmenizi ve stres
kaynağı olarak
tanımladığınız olay,
durum ya da problemle
başa çıkmanızı sağlayan
kaynaklardır.
3.5.4 Stresle Başa Çıkma Stratejileri 28
29. Başa çıkma kaynakları kişisel ve sosyo-ekolojik kaynaklar
olmak üzere iki gruba ayrılır.
Kişisel başa çıkma kaynakları; maddi kaynaklar, fiziksel
kaynaklar, psikolojik kaynaklar, yetersizliği etkileyen koşullar,
tıbbî bakım ve tedavi olanakları, eğitim hizmetleri, başa çıkma
becerileri.
Sosyo-ekolojik başa çıkma kaynakları; bireyin çevresi veya
sosyal bağlamı içinde bulunan; evlilik ilişkisi, sosyal ilişki ağı,
aile ve daha geniş bir toplum içerisinde erişilebilen ve duygusal
olarak destek sağlayan sosyal destek kaynaklarını içermektedir.
3.5.4 Stresle Başa Çıkma Stratejileri 29
30. Stresle başa çıkma stratejileri
Duygu odaklı başa çıkma
Problem odaklı başa çıkma
3.5.4 Stresle Başa Çıkma Stratejileri 30
32. Duygu odaklı başa çıkma,
stres kaynaklarının neden
olduğu acı verici ve
rahatsız edici duyguları
azaltmak için
başvurduğumuz duygu,
düşünce ve davranışsal
çabaları yansıtır.
3.5.4.1 Duygu odaklı başa çıkma 32
33. Duygu odaklı başa çıkmada birey;
duygularını bastırabilir,
sorun hakkında düşünmekten
kaçınabilir,
rahatlamak için alkol ya da ilaç alabilir,
bir şeylerin kötü gittiğini inkâr edebilir.
3.5.4.1 Duygu odaklı başa çıkma 33
35. Stresin kaynağını uzaklaştırmayı ya da değiştirmeyi amaçlayan yöntemdir.
Problem odaklı başa çıkma yöntemi aktif olarak bilgi toplama ve
problem çözmeyi içerir.
Kişiler arası çatışmaları çözmek amacıyla görüşme yapmak, yardım
istemek vb. etkinlikler problem odaklı başa çıkmaya örnek olabilir.
Problem odaklı başa çıkmada başvurulacak yöntemlerden biri problem
çözme tekniklerini kullanmaktır.
3.5.4.2 Problem odaklı başa çıkma
35
36. Problem çözme teknikleri
problemi saptama
seçenekleri gözden geçirme
bir çözümü seçme
eyleme geçme
sonuçları değerlendirme
3.5.4.2 Problem odaklı başa çıkma 36
37. Problem saptama
Problemin ne olduğu
tanımlanır, problem
üzerinde çalışılabilir bir
duruma getirilir ve
amaç belirlenir.
3.5.4.2 Problem odaklı başa çıkma 37
39. Çözüm yolu seçme
Gözden geçirilen
seçeneklerin olumlu
yönleri ve olumsuz
yönleri tartışılarak
uygun bir çözüm yolu
seçilir ve bir eylem
planı geliştirilir.
3.5.4.2 Problem odaklı başa çıkma 39
41. Sonuçları
değerlendirme
“Gerginliğim biraz olsun azaldı mı?”
sorusunu sorun. Eğer bu soruya yanıtınız
“evet” ise planınızı uygulamaya devam edin;
eğer yanıtınız “hayır” ise diğer çözüm
yollarından birini seçerek süreci tekrarlayın.
3.5.4.2 Problem odaklı başa çıkma 41
42. Bireyin daha olumlu ve
sorunu çözmeye
yönelik düşünceleridir.
Birey karşılaştığı
problemleri çözmek
için en azından
çözmeye hazır hale
getirmek için olumlu
cümleler kurar.
Olumlu
diyalog
3.5.4.2 Problem odaklı başa çıkma 42
43. Olumlu diyalog kurmayı engelleyen
düşünme tarzları
Ya hep ya hiç türü düşünme
“Ya bu işi hallederim ya da hayat çekilmez olur.”
Aşırı genelleme
“Beni hiç kimse anlamıyor”, “Tüm dünya bana karşı.”
Felaketleştirme
“Artık hiçbir şey eskisi gibi olmayacak.”
Kişiselleştirme
“Çocuğumun bu durumu benim suçum.”
3.5.4.2 Problem odaklı başa çıkma 43
45. Nefes egzersizleri, çeşitli
gevşeme yöntemleri (yoga,
meditasyon, derinlemesine
kas gevşetme), doğru
beslenme (strese yol açan
beslenme
alışkanlıklarından
vazgeçme) ve spor.
3.5.4.3 Bedene yönelik yöntemler 45
47. Hayata bir “bilim adamı” gibi
yaklaşmayı alışkanlık haline
getirme (tek bir olaydan
hareketle genellemeler
yapmadan, her görüş için
sürekli kanıt arama, kanıtı
olmayan görüşlerden
vazgeçme), stres oluşturucu
faktörleri bir tehdit gibi
yorumlamak yerine,
“yeteneklerini sınama imkanı”
gibi yorumlama, duygularını
başkalarıyla paylaşabilme,
duygularını açıkça ve uygun bir
biçimde ifade edebilmeyi
öğrenme, irrasyonel inançlarını,
varsayımlarını sınamayı
öğrenme.
3.5.4.4 Duygu ve düşüncelere yönelik yöntemler 47
49. Zamanı iyi kullanma,
sosyal destekten
yararlanma, iletişim
becerilerini geliştirme,
girişken davranış
alışkanlıkları edinme.
3.5.4.5 Duruma yönelik yöntemler 49
51. Stres kaynaklarının yönetilmesinde uzman
tarafından kullanılan yöntemler
Bireysel Terapi: Bireye odaklanmış psikoterapi
yöntemidir. Birey çözemediği sorunlarını, ona yardım
edebilecek bilgi ve eğitime sahip uzmana anlatır ve
birlikte bireyin sorunlarına çözüm bulmaya çalışırlar.
Grup terapisi: Bireylerin düşünce, duygu ve
davranışlarını daha iyi anlamalarını ve çevreleri ile
daha iyi ve sağlıklı ilişki kurmalarını sağlar. Bu anlamda
yalnızlık duygusunun, kaygı ve endişelerin
giderilmesine yardımcı olur.
Psikodrama: Drama teknikleri kullanılarak, ruhsal
sorunların ifade edilmesi amaçlanır. Bireyin başından
geçen olay, kendisi ve grup üyeleri tarafından dramatize
edilir.
Aile Terapisi: Birim olarak aile ele alınır. Aile içi
dinamiklere bakılarak, sorunlar ailenin bütünlüğü
içinde çözümlenmeye çalışılır.
3.5.4.6 Profesyonel destek alma 51